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  • 正版新书]教师如何做研究(第2版)郑金洲9787561796184
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    • 作者: 郑金洲著 | 郑金洲编 | 郑金洲译 | 郑金洲绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-08-01
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    • 作者: 郑金洲著| 郑金洲编| 郑金洲译| 郑金洲绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2012-08-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-08-01
    • 字数:199.00千字
    • 页数:198
    • 开本:16开
    • ISBN:9787561796184
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:郑金洲
    • 著:郑金洲
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:25
    • ISBN:9787561796184
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2012-08-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-08-01
    • 页数:198
    • 外部编号:涿物流园165026
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    导论
    一、中小学教育科研的误区
    二、教师从事教育科研的基本要求
    章 改进实践:中小学教育科研的指向
    一、解决学校实际问题
    二、提升教师教育教学水平
    三、促进学校持续发展
    第二章 行动研究:教师教育研究的定位
    一、教师从事研究的四种取向
    二、教师从事研究的基本特征
    第三章 从实际中来:研究问题的确定
    一、从教育教学的疑难中寻找问题
    二、从具体的教育教学场景中捕捉问题
    三、从阅读交流中发现问题
    四、从学校或学科发展中确定问题
    第四章 从计划到反思:研究的基本程序
    一、计划
    二、行动
    三、观察
    四、反思
    第五章 在过程中生成:研究方案的制定
    一、转换
    二、细化
    三、分化
    四、调整
    五、后发
    第六章 教育日志:研究成果表达形式之
    一、备忘录
    二、描述记录
    三、解释记录
    第七章 教育反思:研究成果表达形式之二
    一、教育反思的类型
    二、教育反思的注意事项
    第八章 教育叙事:研究成果表达形式之三
    一、教育叙事的特点
    二、教育叙事的类型
    三、教育叙事撰写中的注意事项
    第九章 教育案例:研究成果表达形式之四
    一、案例的运用范围
    二、案例的含义
    三、案例的撰写
    四、案例的作用
    第十章 教学课例:研究成果表达形式之五
    一、教学课例的含义
    二、教学课例的形式
    三、教学课例的注意事项
    十章 教师从事研究的十条建议
    一、问对问题才是研究的开始
    二、发自内心的向往是研究持续开展的动力
    三、专题化是研究走向深人的“法宝
    四、不要忽视信息化研究手段
    五、用个化的话语表达研究成果
    六、整合资源是提高研究质量的保
    七、研究方法只有综合运用才有效力
    八、掌握研究的基本规范仍有必要
    九、注重用制度引导、激励、约束研究
    十、要做好研究成果转化这篇文章
    后记

        郑金洲,博士,教授,博士生导师。1965年11月出生,现任*国浦东干部学院教务部主任,兼任华东师范大学教育学系教授,华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员。
        主要研究方向为教育学原理、教育研究方法、基础教育改革与发展。发表百余篇,出版著作十余部。研究成果曾获图书奖、**教育科学研究成果二等奖、**高等学校教学成果三等奖、上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。2005年《*国教育报》推动阅读的十大人物。 

    为什么教师做了十几年的教育研究,成效却不显著?教师的教育研究与专业研究者的教育研究有何区别?如何在教育研究实践动中现出这些区别?教师应该搭建起怎样的教育研究平台?适合教师实际需求、便于教师操作的教育研究方法有哪些?这些研究方法如何才能成为教师职业生存方式的利器?如此等等。也就是说,教师如何做研究?这些问题郑金洲先生在《教师如何做研究》一书中作了详细的解答,并选取了很多相关案例,将“如何做研究”直观地呈现给广大教师。 郑金洲编著的《教师如何做研究(第2版)》适合中小学教师培训,自出版以来,常销于全国各地。此次修订对原书作了较大幅度的改动:一方面是章节上作了调整,增加了教师从事研究的相关建议等;另一方面,在案例的选取上也注意呈现的素材,反映中小学教师的研实践。

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