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  • 正版新书]走我们去找好教育朱雪晴9787556410583
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    • 作者: 朱雪晴著 | 朱雪晴编 | 朱雪晴译 | 朱雪晴绘
    • 出版社: 湖北教育出版社
    • 出版时间:2016-07-01
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    • 作者: 朱雪晴著| 朱雪晴编| 朱雪晴译| 朱雪晴绘
    • 出版社:湖北教育出版社
    • 出版时间:2016-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-07-01
    • 字数:200000
    • 页数:168
    • 开本:16开
    • ISBN:9787556410583
    • 版权提供:湖北教育出版社
    • 作者:朱雪晴
    • 著:朱雪晴
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:26.8
    • ISBN:9787556410583
    • 出版社:湖北教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2016-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2016-07-01
    • 页数:168
    • 外部编号:涿物流园155964
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 带着女儿寻教育
    说走就走
    德意实验小学
    看起来很美
    那些明亮而温暖的教育
    第二章 我的学校在哪里
    全科评语与实物档案评价
    课堂,该私人定制
    去马路上上课
    第三章 不期遇见新教育
    新校长与新教育
    大奇山拓展
    手指,不是月亮
    世界,就是我们自己
    小豆豆和萨哈拉
    请给我致悼词
    我们家的
    第四章 脱胎换骨的一年
    一个月颠覆18年
    车祸猛如虎
    一只漏水的桶
    第五章 种下一株三叶草
    “德意”华美谢幕
    新教育的“三叶草”
    读书,读书
    每日三省吾身
    女儿啦
    第二次手术与搬家
    第六章 抵达标杆的行走
    哇,自己的学校
    每一个开始,都是永恒
    共读共写,共同生活
    抵达标杆的行走
    我们的学科共同体
    提醒幸福
    杭外不器
    第七章 寻找一轮太阳
    让每一颗星星在银河中闪光
    长在路上的课程
    新教育全国开放周
    《阿凡达》之水溶液
    第八章 鲜花开在心里
    给校长写信
    缝制华美的衣衫
    会议不该是负担
    暖心工程
    老师与老师,为啥不一样
    永远的爱
    第九章 缔造完美教室
    开学周,我们“不上课”
    缔造完美教室
    谁,让人感动
    “远哥”
    第十章 朝向卓越课程
    珍的“嫁妆”
    新教育全国年会
    盗火者
    曲曲折折保送路
    十章 学校,因何而美
    绿野仙踪之旅
    像雁阵那样,集体飞翔
    学校,因何而美
    那些与众不同的孩子
    奇迹,正在展开
    第十二章 我爱银河
    银河课改
    校长礼物
    短的路,不一定是快的路
    我爱银河
    因为热爱

    朱雪晴,女,1971年生,中学不错教师,现任浙江省杭州市萧山区银河实验小学支部书记。2007年起深入践行朱永新教授倡导的新教育实验,曾随新教育研究中心赴贵州支教。近十年,致力于推行新教育儿童课程、教师专业发展、完美教室缔造、很好课程研发等项目,主持研发了入学课程等校本课程,在全国新教育研究领域有一定影响力。

    看起来很美一楼东边那一间,便是我的教室。
    我成了20个一年级寄宿制孩子的班主任兼语文老
    师。
    开学天晚自修,天下着雨,我特意在教室里播放《猫和老鼠》等好玩的动画。
    开始还有笑声,可是不久状况大变。不知谁拧开
    了龙头,瞬间,哭声便哗啦啦响成了一片。
    好不容易安抚完这个,那边一个小个子男孩泽泽又开始“寻死觅活”,抓着走廊栏杆歇斯底里要妈妈。整整一个晚自修,那一串串止不住的眼泪哟,哭得我无计可施,哭到我也泪眼婆娑。好在,日子渐渐晴朗起来,有趣起来。我想起庄锦英、李振村老师所著《教师体态语言艺术》里关于空间语言的功能,于是,把讲台挪到角落里,把座位布置成马蹄形。
    我呢,搬一张椅子,坐到马蹄形的正中间:“你们谁乖,谁不乖,我只要看看小脚丫就知道了哟!”孩子们便哈哈大笑。
    白天,我们一起学a、o、e,一起喂小金鱼,一
    起吃饭,一起午睡,一起游戏;晚上,我给孩子们读绘本,讲故事,然后,送他们去学生公寓。我在寝室外一遍遍查看,直到确认一个个都已入睡,才收拾东西回家。
    12月28日,下了很大的雪。
    下雪,这是多么让人开心的事呀!早上起来,眼
    前是粉妆玉砌的世界。孩子们从学生公寓出来,咯吱咯吱走在雪地上,快活得像一群叽叽喳喳的小麻雀。
    整个上午都没上课。我带着孩子们在雪地上疯玩。男孩子们滚呀滚,滚了好大好大的雪球,堆成一个雪人;女孩子们便开始打扮它,树叶是眼,水桶是帽,还解了自己的围巾给雪人围上。
    傍晚,雪厚得盖住了孩子们的小脚丫。于是,我把他们的语文书从教室搬到寝室。那一晚,孩子们咯咯笑着坐在暖暖的被窝里,我们所有老师呢,挨着寝室给孩子们上晚自修。
    因为是一所民办私立学校,所以不需要参与这样那样的活动,也不需要应付这样那样的检查。我和我的新同事们,心无旁骛地守着这几间教室。75个孩子,是大家的孩子,每个老师都叫得出每个孩子的名字。一个孩子的事,就是大家的事。有一次,我班里那个抓着栏杆叫妈妈的泽泽躲过门卫跑出校门一路狂奔追他妈妈的车,就引得全校出动,四处追寻。谢天谢地,好在孩子还小跑得不远,总算追回来了。美教育鲍耶曾说,的学校应该是学生数只有300人的学校,他们彼此都能够叫出对方的名字。这不是一
    个可有可无的“技术问题”,教育从来都意味着师生
    间的情谊相通、精神共融。
    高总来过很多次。有时进教室听听课;有时去食
    堂走走,看孩子吃得好不好;有时晚上也会过来,看看孩子们睡得怎么样。
    来自上海的校园设计专家吴奋奋教授,是新学校的设计者。他向我们介绍国外学校的设计理念,比如以功能设计而非视觉设计为:现代化的屏幕取代黑板,教室内能支持多点多向信息传递;比如要
    竭力追求教室的舒适与实:要通过巧妙的采光、有效的隔音等途径,让我们走进教室就有家的感觉。他将已经完工的新学校设计细节展示给我们看。设计图上,每个年级,都是一幢两层的独立小楼,极有苏州古建筑的那种风味。每个年级的各个教室,不是像现在的大多数教室那样并排共用一条窄窄的走廊,而是各个教室围在一起,中间是宽敞的公共活动区域
    。所有活动区域全部上软包墙。他说,一来,这些软包有隔音功能;二来,这样的墙,哪怕孩子撞上了,也不会受伤…………P5-6


    图书的比较优势

    (1)以一个小小的标本,追问一道大大的命题:什么是真正的好教育?

    什么样的教育才是中国好教育?本选题以杭州近郊一所普通小学为标本,回答了这样一个复杂而庞大的命题。

    (2)以一次草根的行动,佐一场教育的变革:新教育究竟有多大的魅力?

    2014年,新教育实验入围世界教育创新奖。这个教育实验究竟有多大的生命力?本选题通过该小学践行新教育实验所发生的巨大变化,佐了新教育实验在当前中国教育背景下的普适价值与现实意义。

    (3)以一种平实的叙事,再现一段成长的历程:一所小学如何做到绝地而生?

    作为这所小的亲者,作者以极其平实的笔调,用丰富生动的案例,娓娓而谈,再现了学校从绝境中求生存,通过十年努力实现快速成长的艰难历程。真实可信,可读强。


    【内容简介】

    一所濒临倒闭的私立学校,10年涅槃,在颠覆和叩问中成长为一所生机勃勃的生命乐园。作为这所学校的亲历者,作者朱雪晴在《走我们去找好教育》一书中以极其平实的笔调,用丰富生动的案例,娓娓而谈,再现了学校从绝境中求生存,通过十年努力实现快速成长的艰难历程。真实可信,可读强。


    什么是真正的好教育?本文从一线教师的视角,以十年时间为纵轴,采用主副两线并行的叙事方式,回答了这样一个命题:

    主线:一所濒临倒闭的私立学校,借新教育的理念与行动指导,通过文化打造与课程改革,找到了教师发展与学生成长的适切路径,死而后生,快速成长为一所具有较高知名度的小学。

    副线:一位8岁的孩子,小学后有幸在以素质教育著称的校园度过了与众不同的六年,终未经中考高考而保进了国知名大学。


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