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  • 正版新书]非连续文本教学与测评张祖庆9787534298417
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    • 作者: 张祖庆著 | 张祖庆编 | 张祖庆译 | 张祖庆绘
    • 出版社: 浙江少年儿童出版社
    • 出版时间:2017-02-01
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    • 作者: 张祖庆著| 张祖庆编| 张祖庆译| 张祖庆绘
    • 出版社:浙江少年儿童出版社
    • 出版时间:2017-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-02-01
    • 字数:285千字
    • 页数:262
    • 开本:16开
    • ISBN:9787534298417
    • 版权提供:浙江少年儿童出版社
    • 作者:张祖庆
    • 著:张祖庆
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:39.8
    • ISBN:9787534298417
    • 出版社:浙江少年儿童出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-02-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-02-01
    • 页数:262
    • 外部编号:涿物流园119860
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    上 非连续文本面面观
    章 什么是非连续文本
    节 什么是非连续文本
    第二节 无处不在的非连续文本
    第二章 小学生为什么要阅读非连续文本
    节 上海PISA阅读测试的启示
    第二节 国际阅读测试的趋势
    第三节 语文教学的应有之义
    第三章 非连续文本教学目标定位
    节 文体意识,亟需引起重视
    第二节 文体不同,目标各异
    第三节 非连续文本教学目标定位
    第四章 非连续文本资源开发
    节 改良现行教材,创编文本
    第二节 整合学科资源,开发文本
    第三节 提取生活资讯,组合文本
    第五章 非连续文本阅读常用策略
    节 图文阅读策略
    第二节 提取关键信息策略
    第三节 解释与推论策略
    第四节 比较归纳策略
    第五节 评价反思策略
    第六章 非连续文本微课程设置
    第七章 非连续文本阅读能力检测
    节 非连续文本阅读检测的目标定位
    第二节 非连续文本阅读试题的编制
    第八章 非连续文本写作的初步实践
    节 美国“非连续文本”的读写实践及启示
    第二节 非连续文本写作的萌芽
    第三节 语文教学中的非连续文本写作尝试
    中 非连续文本这样教
    第九章 指向图文阅读策略的形成
    《太空漫步》教学实录与评析
    第十章 指向推论阅读策略的形成
    《像科学家那样思考——学会推理和预测》
    教学实录与评析
    十章 指向比较阅读策略的形成
    《寻找食物》教学实录与评析
    《药品说明书》群文阅读教学实录与评析
    第十二章 指向评价反思策略的形成
    《鲸》教学实录与评析
    《致地球新生儿》教学实录与评析
    下 非连续文本测评
    (一)部分PIRLS非连续文本阅读检测题
    太空漫步
    寻找食物
    南极洲简介
    (二)浙江省六市中考非连续文本阅读检测题
    1.关于垃圾食品的阅读(宁波卷)
    2.百度百科:蒋勋(温州卷)
    3.危害人类健康的大气污染(丽水卷)
    4.“电脑视疲劳”,不可小视(台州卷)
    (三)各地小学第三学段语文非连续文本阅读检测题
    1.有趣的店名
    2.雾霾
    3.3D打印:“自造者”时代已经到来
    4.惠菲宁药品说明书
    5.关于“方言和普通话”的主题阅读
    6.广告宣传画
    7.北京水资源专题展
    8.关于嘉兴市节庆活动的相关报道
    9.温州南站至杭州站动车时刻表
    (四)原创小学五、六年级非连续文本阅读检测题
    1.我的出行,我做主
    2.“五一”南京总动员
    3.会变魔术的文字
    4.神秘的动物
    5.火星——地球的“孪生兄弟”
    6.埃及的金字塔
    7.种子的传播
    附录 参考

    张祖庆,特级教师,杭州市下城区教师教育学院、副院长,全国小学语文名师工作室联盟秘书长,中央电视台教育2频道“东方名家”特约讲师,北京大学远程培训特聘讲师,“浙派名师”学科导师,《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学教学》等多家核心期刊封面人物。在儿童创意写作领域有独到的探索建树。编著有《张祖庆讲语文》《小学生萧红读本》《新经典日日诵》等,在《人民教育》等中文核心期刊发表百余篇。


    《非连续文本教学与测评》读者评语

    “打开”——这是我阅读《非连续文本教学与测评》后的总体感受。它打开了阅读新视野,打开了语用新素养,打开了关注世界、关注科技的新生活方式。作者倡导以情境为平台规划非连续文本语言实践活动,以能力为线索设计语言实践活动,有于在语文教学中“打开儿童”。打开即变革。当代中国的语文教育教学,也将可能因为这本书的出现,而有了新的风景、新的前景。

    ——无锡市梁溪区教师发展中心主任、特级教师魏星

    非连续文本是人人必须面对的。读它,正确理解它,创造新的它,《非连续文本教学与测评》会给你真正的教学智慧。

    ——江苏昆山玉峰国际学校、特级教师高子阳

    前瞻、专业、实用,这是我读《非连续文本教学与测评》的感受。这本书有深度、宽度和厚度,可读强,真是不可多得的培训教材。

    ——江阴市教师发展中心费洁

    一本这么专业的书居然有这么活泼的封面;一本这么专业的书居然这么耐人寻味;一本这么专业的书居然用了大量的实例来验。这是一本可读、实践、操作极强的好书。

    ——河南省商丘市小学语文教研员李斩棘


    【内容简介】


    本书是国内非连续文本教学研究的拓荒之作。全书分上、中、下三编,上编理论部分阐述了非连续文本阅读的概念、文本开发、阅读策略的指导等;中编部分有多篇教学实践的课堂实录,外加相关专家的点评;下编部分为研究团队自主开发的非连续文本测试题及相关试题的汇编。本书兼具理论指导和实践的功能,弥补这一领域的研究空白。

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