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正版新书]幼儿园问题式学习课程:家长工作篇池丽萍978730326826
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绪论 问题式学长工作坊概述
章 小班问题式学长工作坊案例
工作坊1:小班新生家长会
工作坊2:吃出健康
工作坊3:科学的幼儿作息
工作坊4:幼儿自我服务能力培养
工作坊5:促进幼儿感知觉的发展
工作坊6:子读
工作坊7:培养幼儿问题解决能力
工作坊8:留下成长的足迹——宝宝成长档案
第二章 中班问题式学长工作坊案例
工作坊1:中班次家长会
工作坊2:如何协幼儿解决同伴
工作坊3:有效的亲子沟通
工作坊4:花样玩球
工作坊5:矿泉水瓶的多种玩法
工作坊6:如何促进幼儿语言发展
工作坊7:培养幼儿注意力
工作坊8:亲子参访——牙科诊所
第三章 大班问题式学长工作坊案例
工作坊1:大班次家长会
工作坊2:促进幼儿动作发展
工作坊3:支持幼儿自主调节情绪
工作坊4:幼儿丢三落四怎么办
工作坊5:家有“小磨叽”怎么办
工作坊6:好玩的棍子——支持幼儿数学学习
工作坊7:幼儿阅读习惯和阅读能力的培养
工作坊8:亲子参访——植物园
后记
池丽萍,深圳市苗圃工程教科硏专家,深圳市十幼儿园园长,深圳市教师、深圳市教育工作者、深圳市教科研专家工作室主持人,主持深圳市教育规划“十一五”重点课题《基于问题的学习在幼儿园中的应用》、广东省“十二五”教育规划课题《PBL在幼儿园教师培训中的应用》等多个课题,在核心期刊发表文章十多篇,出版专著一部,连续获广东省及深圳市教育科学研究成果奖。
池园长的团队持之以恒研究问题式学习,不为“潮流”所动,难能可贵。问题式学习在他们的思想深处扎了根,不只是有理念,而且有了信念。
——南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师,虞永平
池园长及其团队采取实研究,在实践中进一步修订一般意义上的问题式学习相关指标,使其更加符合幼儿学习的特点和实际,较早探索出幼儿问题式学习教学方式;并且,深入探索不同问题类型下的学方,整体构建起幼儿问题式学习课程体系、教学方式及其相应的空间建设体系。10多年的实践研究,形成了一套操作的实践模型,即将出版成书,实为幸事。
——深圳市教育科学研究院副院长,潘希武
本书为“幼儿园问题式学习丛书“中的一本,丛书系统介绍了幼儿园问题式学习(Problem-Based Learning, 简称“PBL”)课程的整体架构、学习环境、PBL活动案例、教师研训及家长工作等。《幼儿园问题式学习课程:家长工作篇》一书详细介绍了PBL课程中的家长工作坊,PBL家长工作坊将PBL精神运用在家长工作中,通过工作坊的形式帮家长深刻体会PBL课程的精髓与价值,转变家长育儿观念,有效提升PBL课程中家园合作的质量。
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