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正版新书]走进生成课堂宋灵青 谢幼如 邱艺/编著9787303276547
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章 呼唤生成课堂
节 呼唤创新人才培养
第二节 的知识生成
第三节 生成课堂彰显价值
第二章 生成课堂的理论研究
节 生成课堂的理论模型
第二节 生成课堂的推动机制
第三节 生成课堂的实施策略
第三章 生成课堂的环境构建
节 智能技术赋能知识生成
第二节 生成课堂的智能环境构建
第四章 生成课堂的教学设计与典型模式
节 生成课堂的教学设计
第二节 生成课堂的典型模式
第五章 生成课堂的教学评价
节 生成课堂的评价指标体系
第二节 小学语文阅读方法生成课堂的评价研究
第三节 小学数学问题解决能力生成课堂的评价研究
第四节 小学科学探究能力生成课堂的评价研究
第六章 生成课堂的教师胜任力
节 生成课堂的教师胜任力构成要素
第二节 生成课堂的教师胜任力评价指标
第三节 生成课堂的教师胜任力培养策略
谢幼如,博士,教授,博导,华南师范大学教育信息技术学院副院长。从事教育技术专业,主要研究方向为课程设计、教学系统设计、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用等。
邱婷,在读博士,高级,广东财经大学。从事教育技术专业,主要研究方向为教学系统设计、信息技术教育应用、企业E-learning等。
本书内容包括呼唤生成课堂、生成课堂的理论、成课堂的环境构建、生成课堂的教学设计与典型模式、生成课堂的教学评价、生成课堂的教师胜任力六章。
本书阐述了生成课堂的理论模型、支撑环境、设计方法、教学模式、评价指标、教师胜任力等内容,还为学习者提供了大量的设计案例和研究资源,以满足学习者的个化需要。
本书的读者对象为广大中小学一线教师和教学研究人员。同时,本书也可供高校学科教师、职业院校教师、教育信息化从业人员和教育技术工作者使用。
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