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正版新书]基于据的学前教育需求与质量研究秦金亮978730363
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研究概述
章 学前教育需求研究的多维视角
节 学前教育需求的基本认识
第二节 多元学前教育需求满足的国际经验
第三节 我国学前教育个人需求的多样
第四节 个人需求与公共需求的平衡与统整
第五节 对学前教育需求复杂的深度认知
第二章 城乡幼儿家长的学前教育需求
节 城市家长学前教育需求现状
第二节 乡村家长学前教育需求现状
第三节 城乡家长学前教育需求的满足现状
第四节 城乡家长学前教育需求差异分析
第三章 流动儿童学前教育需求现状与满足对策
节 流动儿童的处境不利概述
第二节 流动儿童学前教育需求满足现状
第三节 流动儿童学前教育需求满足与对策
第四章 留守儿童学前教育需求满足与对策
节 留守儿童的处境不利概述
第二节 留守儿童学前教育需求满足现状
第三节 留守儿童学前教育需求满足与对策
第五章 低收人群体的学前教育需求满足与对策
节 低收入群体学前教育需求现状
第二节 低收入群体的学前教育需求特点
第三节 低收入群体学前教育需求的满足与普惠机制的建立
第六章 特殊儿童学前教育需求满足与补偿对策
节 特殊儿童早期干预与教育的意义
第二节 特殊儿童学前教育需求与满足现状
第三节 特殊儿童学前教育需求满足的补偿对策与机制
第七章 满足多元需求的学前教育政策与运行机制
节 多元需求满足的政策借鉴
第二节 学前教育需求的中国问题聚焦
第三节 政策价值选择及运行机制分析
第八章 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
节 城乡差异下的学前教育质量
第二节 城乡学前教育质量差距的表现
第三节 城乡因素对学前教育质量的预测效应与作用路径探析
第四节 城乡学前教育质量差异:原因分析与政策路径
第九章 区域学前教育质量差异:原因分析与政策路径
节 区域差异下的学前教育质量
第二节 区域学前教育质量差距的表现
第三节 区域因素对学前教育质量的作用路径探析
第四节 区域学前教育质量差距:原因分析与政策路径
第十章 学前教育质量的微观结构分析
节 研究背景与方法
第二节 幼儿园结构特征与教育质量
第三节 班级一教师特征与教育质量
第四节 讨论与政策建议
十章 学前教育成本与投入:基于质量与成本的关系研究
节 研究背景与方法
第二节 学前教育生均成本与生均投入现状
秦金亮,浙江师范大学教授,学前教育学博士生导师,中国学前教育研究会副理事长,幼儿园教师培养教学指导委员会副主任。在靠前率先将儿童发展神经科学研究成果融入“儿童发展”课程教学体系及实验体系,推动学前教育专业开设“儿童认知神经科学”选修课程和建立“发展认知神经科学实验室”。
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