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  • 正版新书]小学教育概论潘海燕9787303262601
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    • 作者: 潘海燕著 | 潘海燕编 | 潘海燕译 | 潘海燕绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
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    • 作者: 潘海燕著| 潘海燕编| 潘海燕译| 潘海燕绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2021-01-01
    • 版次:2
    • 印次:1
    • 字数:386000
    • 页数:324
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303262601
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:潘海燕
    • 著:潘海燕
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:48
    • ISBN:9787303262601
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-01-01
    • 页数:324
    • 外部编号:涿物流园53095
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    导论

    一、小学教育概论的研究概况

    二、小学教育概论课程的质与功能

    三、小学教育概论的研究对象与主要内容

    四、小学教育概论的学科属

    五、小学教育概论教学方法的建议

    章 小学教育的产生与发展

    节 古代小学教育

    一、古代小学教育的产生与发展

    二、古代小学教育的特点

    第二节 近代小学教育

    一、近代小学教育的产生与发展

    二、近代小学教育的特点

    第三节 现代小学教育

    一、现代小学教育的形成

    二、世界现代小学教育的改革发展趋势

    三、我国小学教育的改革发展趋势

    第二章 小学教育

    节 什么是小学教育

    一、小学教育内涵的形成

    二、小学教育相关概念

    第二节 小学教育的基本特

    一、基础

    二、全体

    三、全面

    第三节 小学教育的基本功能

    一、在社会发展的能

    二、在教育发展的能

    三、在人的发展的能

    第三章 小学学生

    节 儿童发展观的历史演进

    一、人类早期儿童发展观

    二、近代儿童发展观

    三、当代儿童发展观

    第二节 小学生的基本特

    一、极大的发展可能

    二、主动与能动

    三、个别差异

    四、对学校教育的极大依赖

    第三节 小学生的身心发展规律

    一、以个体的生物遗传素质为基础

    二、蕴含于主体的活动中

    三、顺序和阶段

    四、不平衡

    五、不同年龄阶段表现出某些稳定的、共同的典型特点

    六、有自己的独特之处

    七、有一定的机能互补

    第四章 小学教师

    节 小学教师的角色

    一、小学教师的传统角色

    二、当代小学教师的角色

    第二节 小学教师的素质

    一、专业信念

    二、专业知识

    三、专业能力

    四、专业态度与动机

    五、专业意识与需要

    第三节 小学教师的专业发展

    一、教师专业发展的内涵

    二、小学教师专业发展的过程

    三、小学教师专业发展的途径

    第五章 小学教育目标

    节 小学教育目标概述

    一、小学教育目标的概念

    二、小学教育目标的确立依据

    三、小学教育目标的特点

    四、小学教育目标的功能

    第二节 小学教育目标设计

    一、小学教育目标设计的基本原则

    二、小学教育目标设计的步骤

    第三节 小学课堂教学目标的编写

    一、教育目标的层级设计与表达

    二、小学课堂教学目标的表述

    第六章 小学教育内容

    节 小学教育内容概述

    一、什么是小学教育内容

    二、小学教育内容的历史发展

    三、小学教育内容的特点

    四、小学教育内容的制约因素

    第二节 小学教育内容的基本构成

    一、小学教育内容的基本组成成分

    二、小学教育内容的结构

    第三节 小学教育内容的更新

    一、小学教育内容更新的原则

    二、小学教育内容的更新趋势

    第七章 小学教学

    节 小学教学的基本特

    一、教学目标与社会的发展要求相一致

    二、教学起点与儿童心理发展水平相一致

    三、全面发展与个发展统一

    四、充分尊重和发挥儿童的主体

    五、因材施教,促进所有儿童的个化发展

    六、广泛使用教学辅功能

    第二节 小学教学任务

    一、引导学生掌握基础知识和基本技能

    二、发展学生智力,培养其创造力

    三、发展学生体力,提高健康水平

    四、发展学生积极的情感、态度和价值观

    第三节 小学教学改革

    一、新课程改革的基本主张

    二、新课程倡导的学方

    第八章 小学德育

    节 小学德育的概念与意义

    一、小学德育的概念

    二、小学德育的意义

    第二节 小学德育的任务与内容

    一、小学德育的任务

    二、小学德育的内容

    第三节 小学德育的途径与方法

    一、小学德育的途径

    二、小学德育的方法

    第九章 小学教育活动

    节 小学教师的业务活动

    一、小学校本研修

    二、小学校本课程开发

    三、小学课程的整合与优化

    四、小学教育科研

    第二节 小学学生全面发展活动

    一、小学综合实践活动

    二、小学班集体建设活动

    三、少先队活动

    四、小学文体活动

    五、小学研学旅行

    第三节 小学校园文化建设活动

    一、小学校园文化的内涵和特征

    二、小学校园文化的结构与功能

    三、小学校园文化的建设

    第十章 小学教育管理

    节 小学管理的理念与特点

    一、小学管理的理念

    二、小学管理的特点

    第二节 小学管理的原则、内容与方法

    一、小学管理的原则

    二、小学管理的内容

    三、小学管理的方法

    第三节 小学家庭教育与社会教育的

    一、小学家庭教育的

    二、小学社会教育的

    附录 常用小学教育法规

    参考文献

    后记


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