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  • 正版新书]幼儿教育学基础(第2版) 融媒体版李季湄/主编978730320
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    • 作者: 李季湄/主编著 | 李季湄/主编编 | 李季湄/主编译 | 李季湄/主编绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2017-01-01
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    • 作者: 李季湄/主编著| 李季湄/主编编| 李季湄/主编译| 李季湄/主编绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2017-01-01
    • 版次:2
    • 印次:45
    • 字数:480000
    • 页数:356
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303205455
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:李季湄/主编
    • 著:李季湄/主编
    • 装帧:平装
    • 印次:45
    • 定价:45
    • ISBN:9787303205455
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-01-01
    • 页数:356
    • 外部编号:涿物流园52376
    • 版次:2
    • 成品尺寸:暂无

    绪论

    一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学

    二、为什么要学习幼儿教育学

    三、怎样学习幼儿教育学

    部 幼儿园教育的基础知识

    章 幼儿教育的产生和发展

    节 幼儿教育的基本概念和意义

    一、什么是教育?什么是幼儿教育?

    二、什么是教育学?什么是幼儿教育学?

    三、幼儿教育的意义

    第二节 幼儿教育事业的产生和发展

    一、幼儿教育与人类社会一起产生和发展

    二、幼儿教育机构的产生和发展

    三、幼儿教育思想的发展

    第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则

    节 幼儿园教育的目标

    一、我国的教育目的

    二、我国幼儿园教育的目标

    第二节 幼儿园的任务

    一、幼儿园的双重任务

    二、新时期幼儿园实现自身任务所面临的挑战

    第三节 幼儿园教育的原则

    一、教育的一般原则

    二、幼儿园教育的原则

    第三章 幼儿园全而发展教育

    节 全面发展教育与幼儿的发展

    一、幼儿园全面发展教育的含义

    二、幼儿园全面发展教育的意义

    第二节 幼儿体育

    一、幼儿体育的概念

    二、幼儿体育的目标与内容

    三、幼儿体育的实施

    第三节 幼儿智育

    一、幼儿智育的概念

    二、幼儿智育的目标与内容

    三、幼儿智育的实施

    第四节 幼儿德育

    一、幼儿德育的概念

    二、幼儿德育的目标与内容

    三、幼儿德育的实施

    第五节 幼儿美育l

    一、幼儿美育的概念

    二、幼儿美育的目标与内容

    三、幼儿美育的实施



    第二部分 幼儿园教育的基本要素

    第四章 教师和幼儿

    节 幼儿园教师

    一、关于教师职业的界定

    二、幼儿园教师的地位、权利和义务

    三、幼儿园教师的专业素质

    第二节 幼儿

    一、教育学视野下的幼儿

    二、儿童观

    三、幼儿的发展

    第三节 幼儿和教师的相互关系与相互作用

    一、幼儿和教师的相互关系

    二、幼儿和教师的相互作用

    第五章 幼儿园环境

    节 幼儿园环境概述

    一、幼儿园环境的含义

    二、幼儿园内物质与精神环境的特点

    第二节 幼儿园环境创设的理念与原则

    一、幼儿园环境创设的理念

    二、幼儿园环境创设的原则

    第三节 幼儿园室内外空间环境创设的注意事项

    一、活动室的设计

    二、室外活动环境的创设

    第四节 教师在幼儿园环境中的作用

    一、准备环境

    二、调控环境

    三、改善环境

    第五节 幼儿园与家庭、社区的合作

    一、幼儿园为什么要与家庭、社区合作

    二、幼儿园怎样与家庭、社区合作



    第三部分 幼儿园教育的实施

    第六章 幼儿园课程

    节 课程与幼儿园课程

    一、关于课程的概念

    二、关于幼儿园课程的概念

    第二节 幼儿园课程的目标

    一、幼儿园教育目标与课程目标的关系

    二、幼儿园课程目标的结构与表述

    三、幼儿园课程目标的种类

    四、幼儿园课程目标的作用

    第三节 幼儿园课程的内容

    一、如何理解幼儿园课程内容

    二、幼儿园课程内容的划分

    三、选择与确定幼儿园课程内容的原则

    第四节 幼儿园课程的实施

    一、幼儿园课程计划

    二、幼儿园课程的组织

    三、幼儿园课程实施的手段、方法与途径

    第五节 幼儿园课程评价

    一、幼儿园课程评价概述

    二、课程评价的内容——评什么

    三、课程评价的方法——怎样评

    四、课程评价的注意点

    第七章 幼儿游戏

    节 游戏是幼儿园的基本活动

    一、幼儿游戏的内涵

    二、幼儿游戏的特点

    三、游戏的主要功能

    四、关于游戏的分类

    五、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动

    第二节 幼儿游戏的指导

    一、幼儿游戏需要教师的指导

    二、如何正确指导幼儿的游戏

    第八章 幼儿园与小学的衔接

    节 幼儿园与小学衔接的含义

    一、什么是幼儿园与小学的衔接

    二、造成幼儿园与小学不衔接的主要原因

    三、幼儿园与小学衔接的重要

    第二节 幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想

    一、长期而非突击

    二、整体而非单项

    三、培养入学适应而非搞小学化

    第三节 幼儿园方面的幼小衔接工作

    一、幼小衔接工作的主要内容与方法

    二、幼小衔接工作应注意的问题

    各章思考题参考

    后记


    本教材编写者均为长期从事儿童发展、幼儿园教育教学、幼儿园教师培养等领域研究的学者和专业教师。
    本教材主编为华东师范大学李季湄教授。李老师是*颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准(试行)》等文件的研制组核心成员,是《教师教育课程标准(试行)》研制组核心成员,幼儿园教师部分负责人、执笔人,《中小学幼儿园教师教育教学资格能力标准与大纲》幼儿园部分研制组长、执笔人。其亲自执笔修订的《幼儿教育学基础(第2版)》结合我国学前教育的发展现状和需求,对以上文件进行了深入透彻地解读,从而保了本教材的专业和。
    本教材编写成员包括:华东师范大学华爱华教授、长沙师范学院陈幸军教授和四川师范大学鄢超云教授。



    《幼儿教育学基础(第2版)》在内容上保持并强化了版教材所反映的现代教育观、儿童观,更加强调了以幼儿发展为本,更体现时代、前瞻;补充、扩展了中外幼儿教育的新趋势、新思想、新信息,更多地结合了我国幼儿教育改革的新成果、新动向、新经验,特别是近年来发布的具有重大指导意义的新教育法规与文件,如《幼儿园教师专业标准(试行)》、2016年3月新修订的《幼儿园工作规程》等。教材分三部分系统介绍了幼儿园教育的基础知识、幼儿园教育的基本要素和幼儿园教育的实施。
    相较于版,本教材在第二部分第四章新增“幼儿”一节,第五章新增“幼儿园室内外空间环境创设的注意事项”一节,特别根据新的研究成果对第三部分第六章“幼儿园课程”进行了重新编写。在编写体例上,为提高教材的可读,促进学习者对重点内容的理解,教材随文配合大量幼儿园教育案例,并提供了丰富的思考与练习题和拓展阅读资源。


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