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  • 正版新书]百幅名画欣赏:通识书系陈铁梅9787544099219
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    • 作者: 陈铁梅著 | 陈铁梅编 | 陈铁梅译 | 陈铁梅绘
    • 出版社: 希望,山西教育出版社
    • 出版时间:2018-07-01
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    • 作者: 陈铁梅著| 陈铁梅编| 陈铁梅译| 陈铁梅绘
    • 出版社:希望,山西教育出版社
    • 出版时间:2018-07-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-07-01
    • 字数:354千字
    • 页数:311
    • 开本:16开
    • ISBN:9787544099219
    • 版权提供:希望,山西教育出版社
    • 作者:陈铁梅
    • 著:陈铁梅
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:126
    • ISBN:9787544099219
    • 出版社:山西教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-07-01
    • 页数:311
    • 外部编号:京白库103692
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    “新教育文库”总序 朱永新
    让心灵睁开眼睛 朱永新
    百画人生尹少淳
    铁梅说画——如何欣赏一幅画 陈铁梅
    守望生活
    沐浴生命温柔的华光——杨·凡·爱克《阿诺非尼夫妇像》
    传奇——达·芬奇《蒙娜丽莎》
    爱的祈祷——丢勒《祈祷之手》
    看,这双清澈的眸——提香《拉努乔·法尔内塞》
    这束光,从画布照向灵魂——伦勃朗《夜巡》
    纵横的世界——委拉斯开兹《纺织女》
    在明暗之间静悄悄地开,物我两忘——弗美尔《戴珍珠耳环的少女》
    画凡尘——夏尔丹《饭前祈祷》
    在命运的旋涡里,一边炫耀,一边挣扎——布歇《彭巴杜夫人像》
    纯洁的蝴蝶,请不要飞走!——庚斯博罗《画家的女儿追扑蝴蝶》
    腹有诗书气自华——弗拉戈纳尔《读书少女》
    震撼人心的真实——米勒《拾穗者》
    他活着并将活下去——马奈《吹笛子的男孩》
    “纯”艺术奏响母爱的交响曲——惠司勒《灰与黑的协奏曲:画家母亲肖像》
    “抓拍”的医学课堂——伊肯斯《格罗斯的临床课》
    温暖的记忆——弗雷德里克·莱顿《缠线》
    今夜,有你相陪——克拉姆斯柯依《月夜》
    “欢乐”与“甜美”——雷诺阿《游船上的午餐》
    寂寞身前事千秋万岁名——凡·高《向日葵》
    温暖——卡萨特《浴》
    芭蕾舞者的灵魂师——德加《蓝色舞者》
    黄金“蒙娜丽莎”——克利姆特《阿黛尔·布洛赫鲍尔夫人》
    与天地共舞——马蒂斯《舞蹈》
    盛世佳缘的见——阎立本《步辇图》
    孺子牛——韩滉《五牛图》
    雍容华贵的大唐——周防《簪花仕女图》
    不朽的“密奏”——顾闳中《韩熙载夜宴图》
    永恒的“父爱”——黄筌《写生珍禽图》
    偶然的瞬间——崔白《双喜图》
    客观又真实的生活再现——张择端《清明上河图》
    不爱江山爱丹青——赵佶《芙蓉锦鸡图》
    孩童嬉戏是动人心——苏汉臣《秋庭戏婴图》
    李师识农家趣——李嵩《货郎图》
    诗意与装饰并存的画卷——仇英《浔阳送别图》
    浓浓的新疆情结——黄胄《庆丰收》
    永远的父亲——罗中立《父亲》
    神形兼备韵味隽永——靳尚谊《塔吉克新娘》
    寄情自然
    家乡景——霍贝玛《林间小道》
    一个优美的世界——康斯太布尔《干草车》
    被定格的巨浪——葛饰北斋《神奈川冲浪里》
    抒情田园诗——柯罗《孟特芳丹的回忆》
    不,我等太阳——莫奈《日出印象》
    诗一样的巴黎梦一般的午后——修拉《大碗岛上的星期日下午》
    自然的美——列维坦《湖》

    陈铁梅,现任江苏省海门市东洲靠前学校教育管理集团副总校长,海门市东洲靠前学校副校长,南通市中青年名师陈铁梅工作室领衔人,海门市“审美人生教育”名师工作室领衔人。兼任江苏省教育督导专家组成员,江苏省艺术教育委员会委员,江苏省教育学会美术书法专业委员会理事。正不错教师,江苏省人民教育家培养对象,江苏省特级教师,江苏省“333”高层次人才培养工程科学技术带头人。倡导“审美人生教育”,先后主持江苏省基础教育前瞻教学改革实验项目“指向初中学生审美素养提升的美术课程重构”,以及“中小学生审美人生教育实践研究”等多项省级课题,获江苏省教学成果一等奖。

    陈铁梅编著的《百幅名画欣赏》共介绍100幅名画,并附有与之相关的名画,分别从守望生活、寄情自然、直抒胸臆、追问生命、崇尚正义五个方面引导学生学会欣赏名画的技能与技法,同时帮他们体验情感与道德,了解历史与政治,关注精神与心理,感受科学与理,获得一代代人对世界美的褒扬和对恶的评判的经验,然后逐渐内化至灵魂深处,从而对事物形成更为完善的看法,剔除人中的丑陋,使生命完满而充实。

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