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  • 正版新书]学生·教师·课堂:高等教育现代化:2016年高等教育靠前
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    • 作者: 中国高等教育学会著 | 中国高等教育学会编 | 中国高等教育学会译 | 中国高等教育学会绘
    • 出版社: 北京理工大学出版社
    • 出版时间:2017-05-01
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    • 作者: 中国高等教育学会著| 中国高等教育学会编| 中国高等教育学会译| 中国高等教育学会绘
    • 出版社:北京理工大学出版社
    • 出版时间:2017-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 字数:873千字
    • 页数:456
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568240406
    • 版权提供:北京理工大学出版社
    • 作者:中国高等教育学会
    • 著:中国高等教育学会
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:98
    • ISBN:9787568240406
    • 出版社:北京理工大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2017-05-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2017-05-01
    • 页数:456
    • 外部编号:京白库100922
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    2016年高等教育国际论坛的讲话(摘要)
    着力向课堂教学要质量
    《 关于深化高校教师考核评价制度改革的指导意见》解读
    2016年高等教育国际论坛的总结
    2016年高等教育国际论坛部分主旨报告摘录
    部 推进以学生为本的教育
    高校生职业发展能力与人才培养制度改革
    创造人才培养的新视野
    大学生学习成果评价:五种思维能力测试的对比分析
    加强大学生职业发展能力培养的实践与思考
    高校生可就业能力形成机制的实研究
    大学生核心通识素养结构的理论建构
    创新视角下美国“生物学与生物医学”(BBS)博士生培养项目特征研究——以哈大学BBS项目为例
    家庭背景对大学生学术投入的影响及作用机制
    地方普通高校在校生专业认知状况的调查
    高师院校师范生实践能力培养体系的研究与实践
    “双”建设中大学生学习满意度的多重价值挖掘及实现
    大学生文化素质的养成测度及影响因素分析——基于江苏省知识竞赛的实研究
    学贷款模式对大学生学习的影响
    大学生学业参与行为及类型研究
    促生与强化:大学生自学意识的系统培养
    人才培养的新视角:大学生整体就读经历
    第二部分 提升教师素质及教育教学能力
    Teacher’s Teaching lity——supporting,documenting and assessing teaching quality
    应用型大学教师发展理念及其蕴含
    麻省理工学院教师的教学责任及其保障机制
    高职院校教师专业化发展路径探索与实践
    ——以重庆城市管理职业学院为例
    单一导师制抑或联合指导制?
    ——博士生对不同指导方式的偏好及其满意度
    民国大学的师生关系及其启示
    “学士后”模式:培养卓越教师的有效路径
    大学教师专注教书育人的实现机理及政策研究
    国外“教学学术”概念发展脉络演进分析
    贡献度:创业型大学教师转型的重要指针
    论教师课程权力的学术品
    供给侧改革:地方院校课程教学改革的基本策略
    国际教学学术25年:内涵、评价与挑战
    美国高校“办公室时间”的制度演进与借鉴
    对应用型旅游管理专业人才培养的几点思考
    论大学专业教育的德育价值与实现途径
    大学生创业教育的探索与实践:校外创业导师制
    第三部分 打造现代大学课堂教育教学文化
    大学“师生共同体”:概念辨析与现实重构
    高等教育强国视角下的学同体构建
    基于教学过程的六位一体课堂教学质量评价体系的构建
    ABET认背景下学生学习成果评价的实施过程及其特点
    聚焦生师互动:提高教育质量的“支撑点”
    高校内部质量保障体系的构建与特色——以厦门大学为例
    基于整合工程设计项目的课程教学改革研究
    新形势下传媒实践教学生态系统的构建与探索
    基于界面管理视角的大学生校外实践教育实效探析
    基于研究学习的课程教学改革实践
    大学在线课程的持续创新:从MOOC到SMOC
    基于MOOCs模式的学习评价体系构建研究
    “学同体”背景下大学生课堂竞争与合作心理生态建设
    MOOC背景下的大学生跨学科学模变革研究
    互联网+创新创业教育多样化发展研究
    论导师与生共同的构建
    “裸公开课”:课堂教学“供给侧”改革的时代呼唤
    高校艺术类公选课课堂教学与第二课堂有机结合探析
    第四部分 博士生论坛
    民办高校教师教学效感其影响因素分析
    大学新生学习适应:问题表征与行动探索——一项参与式行动研究
    规范教师行动研究推进大学创新教学
    “翻转课堂”教学模式的思考:实与反思
    Knowledge Mapping Analysis on Research FronsndEvlution Proeess of
    International MOOC
    我国工程硕士人才培养模式满意度调查——基于102所高校的实研究
    台湾高校创造力教育的实践与启示——以台湾政治大学为例
    第五部分 会议交流摘要(选编)
    一、大学生及学习研究
    二、教师及教学研究
    三、课程与课堂研究
    四、
    五、博士生

    中国高等教育学会,中国高等教育学会是由高等教育界有关社会组织、机构及教育工作者自愿组成的,从事高等教育科学研究、实践探索等活动的全国、学术、非营利社会团体。学会的宗旨是以马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,贯彻和教育方针以及“百花齐放、百家争鸣”方针,恪守学术道德,开展高等教育理论与实际问题研究,推进行业自律和统筹协商,总结经验,探索规律,为建设高等教育强国服务。学会成立于1983年5月30日,靠前、第二届会长为蒋南翔,第三届会长为何东昌,第四、第五届会长为周远清,第六届会长为瞿振元。第七届会长为杜玉波

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