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正版新书]小说可以这样读——初中语文小说文本写作思维化解读王
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绪论 写作思维化文本解读探索1.守望与救赎:从表层叙事走向深层隐喻——《植树的牧羊人》解读2.从单纯的人生启迪走向内在因果梳理——《走一步,再走一步》解读3.温情中的哀愁:人的“亡失”——《猫》解读4.悲剧:在人的觉醒与自卑的碰撞中——《台阶》解读5.吁求与呼唤:美好人的回归与传承——《驿路梨花》解读6.科幻背后的悲剧情怀——《带上她的眼睛》解读7.田园牧歌中的都市乡愁——《社戏》解读……
王清,全国有名特级教师,正高级教师,江苏省优选个人,扬州市突出贡献专家,扬州教育十大新闻人物,扬州教育科研学术带头人,扬州市王清名师工作室领衔人。《江苏教育》封面人物,《中学语文》专栏作者。主要从事写作思维化语文教学研究。在《初中语文教与学》《语文建设》等期刊发表专业近百篇,应邀在全国二十多个省市讲学两百多场。
本书聚焦初中统编语文教材的18篇小说,从写作思维的角度仔细梳理每一篇文本,挖掘文本的审美意蕴,并在此基础上进行理论概括,为语文教师提供了一个可行的文本解读的路径。本书作者有着丰富的一线语文教学经验,对教学有很深入的研究,他的解读兼具可读和前瞻,能够帮一线教师整体把握小说文本,更好、更深刻地解读、理解教材中的选文,从而在教学时更有针对。
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