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正版新书]我怕!我怕!我害怕!孩子在幼儿园总是被欺负,妈妈怎
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章 妈妈,小朋友老欺负我!——探明孩子口中的“被欺负”当孩子表达“妈妈,小朋友总是欺负我”的时候,你会直接“揭竿而起”吗?那可能就太莽撞了,我们理应先了解事实的,去探究孩子口中的“被欺负”到底是怎么一回事。只有知道真正的原因,我们才能更快速地帮孩子摆脱这种“被欺负”的现状。妈妈,他们总是欺负我——幼儿园中各种不可避免的正常 2妈妈,他抢我的玩具还抓我——孩子不习惯幼儿园的分享生活模式 5妈妈,她为什么总是抓着我?——有的孩子不能正常表达喜欢 8妈妈,他打我,也打别的小朋友——难免有任霸道的孩子 11妈妈,他们都不喜欢我——源于孩子幻想中的某种自我感受 14妈妈,我总被欺负,不去幼儿园了——孩子不想去幼儿园的借口之一 18第二章 宝贝,为什么总是你?——分析孩子变成受气包的原因虽然幼儿园里会出现欺负人的现象,但并不是所有孩子都会经历被欺负的不愉快感觉。如果仔细观察,我们会发现,总会有那么几类孩子很容易变成受气包,找到原因,就能帮我们从正确的角度出发,引导孩子克服自身弱点,从而不再被欺负。妈妈,我就是害怕嘛——孩子天生的格气质导致被欺负 22我不喜欢这里,一点都不熟悉——对陌生环境和陌生人天然抗拒 26我要找妈妈!——孩子凡事过分依赖妈妈或人 29我好疼,不知道怎么办——孩子没有太多处理类似问题的经历 32我的玩具又被抢走了——每次都表现得很软弱,反倒给了他人机会 35第三章 过来,妈妈抱抱你——要理地对待被欺负的孩子不管怎样,孩子受了欺负,他内心都是难过的,如果真正涉及了身体上的伤害,那就是身心都会变得很难过。作为妈妈,我们应该理地对待这种状态下的孩子,否则任何一种错误的应对,都可能让孩子受到第二重的伤害,反而让他走不出难过的情绪。妈妈真是太粗心了——多关注一下孩子的各种异常信号 40妈妈知道你受委屈了——感知并理解孩子难过的情绪 43被人欺负并不是没出息的表现——消除孩子的不安与自我否定 46告诉妈妈发生什么了?——待孩子情绪平稳后询问事情经过 50原来是这样啊——确定孩子真的被欺负,并给予安慰 53幼儿园还是挺有意思的,对吗?——带孩子走出被欺负的坏情绪 56第四章 不要怕,妈妈教你怎样不被欺负——教孩子学会自我保护孩子不能总是被欺负,也不能总是在被欺负后独自忧伤,他应该学会自我保护,并努力让自己强大起来,减少被欺负的机会,直至成为一个独立自主的人,不再受到任何人或有意或无意的侵犯。所以,我们要想办法教孩子学会自我保护,使他成为一个不容易被欺负的人。不许打人!——教孩子在时间坚定表达自己的立场 60你可以离他远一点——教孩子躲开攻击强的小朋友 63护住自己的脸和小肚子——万一躲不开也要降低对自己的伤害 66你还有自己的“大嗓门”——教孩子学会正确地求 69来,我们去锻炼了——提升孩子的身体素质,减少被欺负的概率 73你应该怎么办?——用游戏的方式来模拟各种被欺负场景 76第五章 你要和小朋友好好玩儿——教孩子融入群体,不孤立自己那些受到欺负的孩子,多半不能与大家凑在一起,不管是格还是原因,这样的孩子总是让自己处于孤立的境地。而有些调皮的孩子就偏好去招惹孤立的孩子,这也会让孤立的孩子变得更为不合群。所以我们应该教孩子融入群体,和大家打成一片,结交更多好朋友。大家会一起玩耍的——带着孩子多体验一些集体活动 80你先表出友好——教孩子学会礼貌对待周围的人 83宝贝,你要学会分享——让孩子知道分享并不是完全放弃自我 87你要勇敢说出来——鼓励孩子表达自己的感受 90有时候让一下也是应该的——提醒孩子适度谦让是可行的 93第六章 有必要跟老师聊聊了——亲师配合,让孩子重获安全感孩子在幼儿园被欺负,这个被欺负的发生地决定了我们不能只靠自己去解决问题。这时,我们需要和老师好好聊一聊,通过亲师配合,了解孩子在幼儿园的状态,了解被欺负事件的发生发展过程,听听老师的建议和处理方式,以便更适当地去解决问题,从而让孩子重新获得安全感。老师,您知道吗?——时间与老师沟通孩子被欺负的情况 98您方便说说孩子的情况吗?——尽量全面了解孩子在幼儿园的状态 101您是怎么处理的呢?向您请教——学习老师是如何处理矛盾的 104请老师帮忙协调一下吧——在老师协下与对方家长交涉,三方合力 108老师,我需要您的帮——向老师请教应该如何应对类似的情况 111第七章 我需要平心静气——做一个理智包容又坚定温和的妈孩子被欺负,这其实不仅是孩子成长过程中经历的一些沟坎,对于我们来说也是一个不一样的经历。当孩子因为被欺负而变得沮丧难过时,作为妈妈的我们需要让自己平心静气,以一种理智包容而又坚定温和的态度来帮孩子、帮自己渡过这一“难关”。我不能着急——孩子被欺负,这是一个需要理看待的事实 116我该怎么办呢?——妈妈要成为孩子稳固而又温暖的依靠 120暴躁是不管用的——不要批评孩子“太弱了”,不要怂恿孩子“打回去” 1孩子是不是又被欺负了?——总是疑神疑鬼,终会“心想事成” 127我们要大度——不斤斤计较,不胡搅蛮缠,不没完没了 131我还可以有选择——给孩子换一个更合适的幼儿园 134
翟晓敏,儿童家庭教育研究者,出版教育类作品多部,如《孩子不听话,父母怎么办?》《隔代教育须注意的100个细节》《决定孩子未来的50种品质》《子读经典故事》《让孩子受益一生的忠孝礼廉故事》等,深受读者喜爱。
妈妈,他们总是欺负我 ——幼儿园中各种不可避免的正常 所谓欺负,意思是用态度、动作、言语等对对方的身体、精神造成伤害的一切行为。这是一种恶劣的行为,所造成的伤害可能长时间都不会消除。 所以当上幼儿园的孩子告知我们,“妈妈,他们总是欺负我”,我们需要进行一番思考,在幼儿园里,我们的孩子所理解的“欺负”,是真的如这个词的本意所表现出来的那样吗? 来看这样几个小例子: 个: 到了玩滑梯的时候了,在老师的安排下,孩子们排着队一个一个地登上滑梯然后再滑下去。但是有一个高个子的小男孩,因为跑得快,身体也壮,有时候就会挤占前面动作慢的孩子的位置。没有按顺序登上滑梯的孩子们情绪不一,有的表示无所谓,排在后面继续等,但有的就很不高兴。其中一个小女孩就表现得很难过,等到离园的时候,她委屈地告诉妈妈:“妈妈,今天滑滑梯的时候,有人欺负我了。” 第二个: 玩玩具的时候,两个小朋友看上了同一个积木,一番争抢后,其中一个小朋友抢到了玩具,开心地去搭自己的积木了,另一个小朋友委屈极了,当时就哭出声来,边哭边向走过来的老师告状说:“她抢我的积木,她欺负我!” 第三个: 要领取加餐了,老师招呼孩子们排队,大家争先恐后地向老 师跑去。站在排头的孩子刚站稳,后面跟上来的小男孩不小心往前一撞,就用胳膊打到了排头孩子的脑袋。排头的孩子捂着头,疼得眼泪都掉下来了,委屈地对着后面的孩子喊道:“你为什么要欺负我?打我干什么?” 类似这样的事情,在很多幼儿园里几乎每天都会发生,而这些孩子们提到的“欺负”,仔细去想的话,并不能算是真正的欺负,而应该说这些都是幼儿园中不可避免的。 进入幼儿园之后,孩子们就要开始经历集体生活。一群在家里原本可能都是“一枝独秀”的孩子,忽然就要经历“完全平等”的状态,大家在一起吃饭、睡觉、喝水、玩耍,都要统一听从指挥,在做很多事的时候讲求规则、顺序,讲求分享、合作。当孩子不熟悉这样的生活方式,不能很快适应的时候,就会出现。 同时,幼儿园的孩子各方面的成长都在继续,所以他们会出现站不稳撞到人、跑得太快碰倒东西、不小心伸手抓伤对方、大嗓门哭闹影响别人等各种表现。因为成长还在继续,孩子的有些表现可能会不小心波及孩子,有的孩子在受到这样的波及时,便会心生不快,产生一种“我被欺负了”的感觉。 产生这种感觉的孩子,都还处在一个适应的过程当中,他们还没有完全熟悉幼儿园的生活模式,也还正在认识并逐渐熟悉那些规矩、原则。所以当孩子告诉我们受欺负了的时候,我们应该考虑他此时的年龄及身处的环境,不能一上来就简单地认为孩子受了委屈。 而且,幼儿园里这些因为正常带来的“委屈”,恰恰是孩子需要经历的,他不可能一直成长在成年人的保护之下,他需要自己学着去适应群体生活,学着在幼儿园这个小社会里,逐渐感受集体生活的状态,并让自己融入集体,和更多的孩子成为好朋友,从而度过愉快的三年时光。 ……
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