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  • 丁丁上学记2:让小学生越学越聪明的60种高效学习方法
  • 小学生优秀学习读物 培养孩子兴趣 给孩子不一样的学习感觉 全国多所小学指定课外必读书
    • 作者: 刘蕾著
    • 出版社: 湖北教育出版社
    • 出版时间:2011-3-1
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  • 商品参数
    • 作者: 刘蕾著
    • 出版社:湖北教育出版社
    • 出版时间:2011-3-1
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2011-3-1
    • 字数:150000
    • 页数:192
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787535164377
    • 版权提供:湖北教育出版社

       

       1.趣味漫画。有趣、搞笑的丁丁漫画,能激发小读者们的阅读兴趣,培养他们的学习热情。
      2.生动故事。每册60个趣味盎然的故事,包含了小学生学习生活的方方面面,如方法、习惯、兴趣等。
      3.高效方法。书中既整理了大量一线优秀教师的学习建议和许多家长的助学心得,也汇集了很多优秀小学生自己的学习经验之谈,此外还涉及了学习技巧、小练习和小游戏的版块。希望小学生们通过掌握和运用这些方法,使他们能轻松、快速地提高成绩。


      《丁丁上学记》是一套国内难得一见的小学生学习方法原创故事集,它由多位一线优秀教师和少儿读物作者共同编写完成,非常适用于小学生家长、老师指导孩子学习,也可以让小学高年级的孩子自主阅读。

        刘蕾,北京师范大学硕士,新课标教科版小学语文教材负责人,现为教育科学出版社基础教材中心副主任。长期从事小学生教育研究和青少年趣味阅读的推广工作,在低幼读物和科学育儿方面也多有建树。主编有《好妈妈心理学》《好妈妈教育学》《从小事做起》及“边玩边学”小学生经典游戏系列等多部优秀读物。

     第一章 记忆方法:丁丁要做记忆高手 
       “吃甘蔗”记忆法
      小纸条不是用来作弊的
      好玩的“过电影”记忆法
      一线串珠巧记多音字
      第一个字的妙用
      理解了才记得牢
      让学习的雪球越滚越大
      有趣的谐音记忆法
      编写提纲记名著
      “记忆大王”比赛总结

    第二章 提高效率:怎样让学习更轻松
      三随法安排时间
      二八法则巧做作业
      做作业也要有计划
      也学也玩效率高
      提高举一反三的做题能力
      全身总动员学习法
      充分利用“最佳用脑时间”
      合理利用零散时间
      不用分身术的超人
      压缩你的作业时间

    第三章 在玩中学:丁丁爱上学习的秘诀
      家里的辩论赛
      画画图就能搞定作业
      写博客也是一种学习
      跟另一个自己说话
      培养你的数感
      照相机的妙用
      幻灯片学习法
      把寓言故事表演出来

    第四章 协作学习:和同学们一起进步
      带着疑问去探索
      多与老师交流好处多
      班里的学习小组评优大赛
      我来给你做老师
      家里的“开心辞典”
      学习中少不了竞争精神
      锻炼思维的头脑风暴法
      我们一起在游戏中学习
      同学帮你自省
      在相互监督中共同进步

    第五章 分科方法:让各科成绩都牛起来
      怎样杜绝错别字
      怎样扩大自己的“词汇量”
      正确理解词语的好方法
      培养对阅读的兴趣
      班里来了“牛魔王
      李玲玲的“图示法
      做好例题是关键
      惹不起的牛老师
      英语“错误卡片”
      抽空也能记单词
      孔亮的听力建议
      阅读理解怎么做

    第六章 写作能力:优秀日记、作文十法
      集中一点写日记
      日记应该记什么
      6月18号的雪
      练好作文的基本功
      擦亮你的作文标题
      作文开头也需要技巧
      让你的作文有话可说
      抓住特点写人物
      丁丁爱上“压缩饼干”
      好作文是修改出来的

    第四章 协作学习:和同学们一起进步
    多与老师交流好处多
    “金光,你说‘老’的反义词是什么?”丁丁在做反义词练习的时候,他想炫耀一下自己的知识,就有意来考考金光。
        金光一听,头也不抬,很自信地回答说:“是‘新’呗!”
    “哈哈,金光你错了,‘老’的反义词应该是‘幼’。”丁丁笑着说。
    金光显然不同意:“你说的不对。我没错,以前我还问过我爸爸呢!”
    丁丁也坚持自己的答案,两个人争执不下,最后金光说:“那咱们去问孙老师,让她来评评谁对谁错!”
    “就这么个小问题还找老师呢?”丁丁觉得金光有点儿小题大做了。不过他觉得自己肯定是对的,老师一定会宣布金光是错的,到时候看他怎么辩解!于是两个人到办公室找到了孙老师。
    孙老师听了两个人的话,笑了笑说:“其实你们俩说的都没错。”听孙老师一说,两个人都愣了。
    孙老师指着她桌子上一新一旧两本课本说:“你看,这本书是我们去年用的老课本,但那一本呢?”
    “是新课本!”金光扭过头冲着丁丁大声地说。
    孙老师继续说:“你看,看门的老大爷在逗一个小孩玩呢!”
    “老大爷是‘老’,小孩就是‘幼’!”丁丁也回了金光一句。
    “噢,我明白了,这里‘老’的反义词就变成‘幼’了。”金光恍然大悟。
    最后,孙老师告诉丁丁和金光:“在做反义词练习时,应该联系上下文,体会一下这个词在什么特定的语言环境里,然后再确定它的意思,这样做答案才会准确。”
    丁丁心想,以后有问题了还是要多和老师沟通,这样疑问才能更好地解决!

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