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  • 正版 名师课堂DNA解码(小学语文卷) 雷玲 福建教育 9787533454258
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 雷玲著 | 雷玲编 | 雷玲译 | 雷玲绘
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2012-06-01
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    • 作者: 雷玲著| 雷玲编| 雷玲译| 雷玲绘
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2012-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-06-01
    • ISBN:9787533454258
    • 版权提供:福建教育出版社
    • 作者:雷玲
    • 著:雷玲
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:39.80
    • ISBN:9787533454258
    • 出版社:福建教育
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2012-06-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2012-06-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2293383
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    1.张祖庆:简约而丰满、扎实而灵动的语文课
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:在简约中抵达丰满——《我盼春天的荠菜》教学片段赏析
    ·系列二:无中生有别样精彩——《亚马逊河探险记》教学片段赏析
    ·系列三:作文课可以上得如此扎实灵动——《一个印象深刻的人》教学片段赏析
    ◎经典课例
    ·红色经典阅读,不是简单的感动——《狼牙山五壮士》教学评析
    ◎观点
    ·张祖庆教育教学观集萃
    ◎对话
    ·红袖子对话张祖庆

    2.王文丽:课堂飘香是茉莉
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:职业态度是精彩课堂的动力源泉
    ·系列二:学科本质是有效课堂的关键保证
    ·系列三:课程资源是多彩课堂的通关密码
    ◎经典课例
    ·幸福而有激情的课堂——《寻隐者不遇》教学评析
    ◎观点
    ·我的语文教学主张
    ◎对话
    ·红袖子对话王文丽

    3.管建刚:先写后教、以写定教的作文教学法
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:让人物活在“真切”的环境里
    ·系列二:将“资料语言”转化为自己的话
    ·系列三:让故事“本身”说话
    ◎经典课例
    ·一堂别开生面的作文评讲课——管建刚作文教学艺术赏析
    ◎观点
    ·管建刚教育教学思想集萃
    ◎对话
    ·红袖子对话管建刚

    4.俞国娣:大气而扎实、灵活而细腻的语文课
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:语文课,大胆追求文化气息——《说茶》教学片段赏析
    ·系列二:儿童诗教学,情有独钟——儿童诗《信》教学片段赏析
    ·系列三:强大的气场,Hold住课堂——《蒲公英的种子》教学片段赏析
    ◎经典课堂
    ·无痕的课堂追求——儿童诗《鞋》教学评析
    ◎观点
    ·语文课堂实施个别化教学之我见
    ◎对话
    ·红袖子对话俞国娣

    5.郭学萍:在儿童的世界中愉悦追求轻盈的语文课堂
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:有精致的预设,才会有精彩的生成——《灰椋鸟》教学片段赏析
    ·系列二:有激情的碰撞,才会有诗情的生成——《三亚落日》教学片段赏析
    ·系列三:有思考的对话,才会有思想的生成——《印度洋上生死夜》教学片段赏析
    ◎经典课例
    ·教学生聆听自然的声音——《听,夏的声音》教学评析
    ◎观点
    ·在儿童的世界中愉悦追求轻盈的语文课堂
    ◎对话
    ·红袖子对话郭学萍

    6.虞大明:用心成长享受课堂
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:用心呵护——点亮孩子的眼睛
    ·系列二:余音袅袅——温暖的抒情
    ·系列三:替换主人公——落雪无痕
    ◎经典课例
    ·情智合一回归本色——《诺曼底号遇难记》教学评析
    ◎观点
    ·怀念等待
    ◎对话
    ·红袖子对话虞大明

    7.董一红:和润课堂的魅力
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:巧设话题,促进自主学习——《江雪》教学片段赏析
    ·系列二:鲜活符号润学生心智——《我和祖父的园子》教学片段反思
    ·系列三:唤醒体验无痕体悟——《生命桥》教学片段反思
    ◎经典课例
    ·一石三鸟“和”而“润”——《谈谈姓名》教学评析
    ◎观点
    ·“和润课堂”浸润学生言语生命
    ◎对话
    ·红袖子对话董一红

    8.俞国平:以学为主的生本语文课
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:紧扣“言语”发展这根弦,让“风马牛”相及——对阅读文本中语用价值的关注及反思
    ·系列二:“教什么”不只是个“问题”——从《父亲的菜园》一课谈教学内容的有效建设
    ·系列三:自我整理,从“读者意识”看习作评改——对学生习作《我喜欢的小动物》的评改与反思
    ◎经典课例
    ·明“眼”举相造“境”入情——《闻官军收河南河北》教学评析
    ◎观点
    ·从“无限”到“有限”——谈建设“以学为主”语文阅读教学的课堂走向
    ◎对话
    ·红袖子对话俞国平

    9.宋运来:站在学生角度去教学
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:凸显年段特点提升言语表达力
    ·系列二:四季皆在儿童的眼睛里——《伴着儿歌悄悄离去》教学片段反思
    ·系列三:童心,童话故事教学的心根——《狐狸和乌鸦》教学片段赏析
    ◎经典课例
    ·快乐的作文,学生的最爱——《看图编写童话故事》教学评析
    ◎观点
    ·站在学生角度去教学
    ◎对话
    ·红袖子对话宋运来

    10.周步新:真实、扎实、灵动的语文课
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:引导学生享受与经典语言对话之乐趣——《秋天的雨》教学片段赏析
    ·系列二:有目标地读有层次地读——《四季》教学片段反思
    ·系列三:理解与运用并重学习——《画家和牧童》词语教学赏析
    ◎经典课例
    ·精读与略读的巧妙配合——《夸父追日》教学评析
    ◎观点
    ·自主式作文教学略谈
    ◎对话
    ·红袖子对话周步新

    11.殷光黎:本色中现代、严谨中幽默的语文课
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:以点带面务本求实——《大江保卫战》教学片段反思
    ·系列二:学生为主语言为本——《水》教学片段反思
    ·系列三:扎扎实实的语文训练课——《天游峰的扫路人》教学片段反思
    ◎经典课堂
    ·入点连线构面悟体——《雨点》教学评析
    ◎观点
    ·追寻本色语文实践有效教学
    ◎对话
    ·红袖子对话殷光黎

    12.何捷:阅读教学的创新者
    ◎课堂教学艺术
    ·系列一:洗尽铅华返璞归真——《匆匆》教学片段反思
    ·系列二:长文短教,“清”者自“轻”——高年级长篇幅课文简约化教学特色赏析
    ◎经典课例
    ·习作的兴趣从哪儿来?——《特别的自我介绍》教学评析
    ◎观点
    ·“我”就是作文
    ◎对话
    ·红袖子对话何捷

    雷玲,网名红袖子(活跃于新思考、教育在线、成长等网站),曾在大学任教。《现代教育报》主编、总编室主任,资深教育记者。曾获新闻奖、北京市新闻奖等奖项30余次。 主编的《听名师讲课》(语文卷、数学卷)进入2004年教育类畅销书榜;主编的《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂》(语文卷、数学卷)、《名师教学机智例谈》(语文卷、数学卷)、《小学语文名师教学艺术》、《小学数学名师教学艺术》、《中学语文名师教学艺术》、《中学数学名师教学艺术》等书被列入中小学图书馆推荐书单;策划有《名师备课经验》、《推敲新课程课堂》、《另类课堂》等丛书。编著的《故事里有你的梦想——18位名师的精神档案》,主编的《特级教师的特别建议》、《课堂深处的精彩——中外教育对比赏析》等书,受到广大教师朋友的欢迎。

    雷玲主编的这本《名师课堂DNA解码(小学语文卷)》汇集了张祖庆、王文丽、管建刚、俞国娣等12位小学语文名师的教学艺术课例,包括其课堂教学艺术的生动呈现、经典课例的深入剖析,以及他们对自己教学观点和教学理念的详细阐述,全方位解读名师的课堂教学。

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