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  • 正版 基础教育改革渐进论/课程与教学改革论丛 潘新民|主编:王本
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    • 作者: 潘新民|主编:王本陆著 | 潘新民|主编:王本陆编 | 潘新民|主编:王本陆译 | 潘新民|主编:王本陆绘
    • 出版社: 浙江教育出版社
    • 出版时间:2012-12-01
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    • 作者: 潘新民|主编:王本陆著| 潘新民|主编:王本陆编| 潘新民|主编:王本陆译| 潘新民|主编:王本陆绘
    • 出版社:浙江教育出版社
    • 出版时间:2012-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-12-01
    • ISBN:9787553602844
    • 版权提供:浙江教育出版社
    • 作者:潘新民|主编:王本陆
    • 著:潘新民|主编:王本陆
    • 装帧:暂无
    • 印次:1
    • 定价:28.00
    • ISBN:9787553602844
    • 出版社:浙江教育
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:2012-12-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2012-12-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:2515615
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序
    前言
    绪论
    一、问题的提出
    一、研究思路:概念、方法与观点
    第一章 反思基础教育改革“突变论”倾向
    一、关于改革“突变论”的一般认识
    一、基础教育改革“突变论”的主要表现
    二、基础教育改革“突变论”存在的问题
    四、基础教育改革“突变论”之慎思
    第二章 基础教育改革“渐进论”的理论主张
    一、基础教育改革是一种“有限理性”行为
    二、基础教育改革是一个不断适应的过程
    三、基础教育改革是一个系统工程
    四、基础教育改革是一个不断生成的复杂过程
    第三章 基础教育改革“渐进论”的行动策略
    一、树立系统性的基础教育改革观
    二、基础教育改革设计体现“有限理性”意识
    三、基础教育改革推进遵循“共同适应”原则
    四、正视基础教育改革过程中出现的“阻抗”
    第四章 “渐进论”:我国基础教育改革的优化选择
    一、教育发展过程的两种形态
    二、我国现行基础教育体系的基本定位
    三、我国基础教育“渐进”改革需要注意的几个问题
    结语
    参考文献
    后记

    《基础教育改革渐进论》提出的改革“渐进论”认为对于基础教育改革首先要深刻认识到人的理性的有限性,基础教育改革只是一种“有限理性”行为;其次是要深刻认识到改革过程是一个不断适应的过程,要放弃改革会“一帆风顺”、“一蹴而就”的想法;再次是要深刻认识社会系统对于改革的制约性,改革并不能随心所欲;最后要深刻认识到改革过程的复杂性,改革过程会受到多种复杂因素影响,改革出现问题,出现非预期的结果,都是改革的常态。改革“渐进论”的理论主张,具体揭示了改革需要遵循的行动策略。本书由潘新民著。

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