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正版 人菌大战 高士其 高志其 朝华出版社 9787505440890 书籍
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商品
服务
物流
01?细菌怎样侵略
细菌的毒素?/ 2
毒的分析?/ 9
败血症与毒菌的战斗力?/ 17
?
02?细菌的分途进攻
霍乱先生访问记?/ 24
伤寒先生的傀儡戏?/ 31
散花的仙子?/ 39
都市的危机?/ 45
肚子痛的哲学?/ 54
康先生和西女士的对白?/ 63
疯狗与贪牛的被控?/ 72
“破伤风”的毒计?/ 80
03?人类的抵抗
发?炎?/ 90
我们的抗敌英雄?/ 98
自然免疫?/ 103
人工免疫?/ 108
打针的秘密?/ 112
儿童的抗敌?/ 121
人菌争食之战?/ 131
荤与素的论争?/ 139
作家与活力素?/ 146
04?人类怎样防御
细菌战,可能吗??/ 158
毒菌战争的问题?/ 163
凶手在哪儿?/ 171
在平时就当防御?/ 178
战时更须加紧布防?/ 185
鼠疫的防御问题?/ 189
听打花鼓的姑娘谈蚊子?/ 195
大热天的科学观?/ 204
附?录?/ 211
高士其(1905-1988),科学家、教育家、作家、残疾人社会活动家。早年留学美国,因科学实验致全身瘫痪。归国后从事科普创作与抗日救亡。新中国成立后,撰著数百万字的科学作品,被亿万青少年亲切地称为“高士其爷爷”。创建新中国科协、中国科普研究所等,为中国科普事业的奠基人。为表彰他对科学与人类进步所做出的贡献,被授予“中华民族英雄”称号。靠前小行星命名委员会授予星座命名,靠前编号3704号星为“高士其星”。
高士其同志是一位的作家。他以诗人的情怀和笔墨,为少年儿童写出许多流畅动人的科学诗文,这在儿童文学作者中是难能可贵的。使我尤其敬佩的是他以伤残之身数十年如一日坚持不懈地为少年儿童写作,若不是有一颗热爱儿童的心和惊人的毅力,是办不到的。我希望亲爱的小读者们,在读到这本书时能够体会并且记住这一点。
——儿童文学作家、中国作家协会名誉?冰心?半个多世纪以来,高士其在全身瘫痪的情况下致力于把科学交给人民的工作。在一个十二亿人口的国家普及科学,以坚忍不拔的毅力和精神领导中华民族走向科学。这在古今中外的历都是极为罕见和激动人心的。高士其不仅是中华民族的骄傲,而且是人类世界的光荣。
——医学科学家、中国科学院院士?吴阶平高士其早年因从事科学实验而身体受残,但他却以惊人的毅力克服重重困难,毕生从事把科学交给人民和教育青少年的工作。为此他整整奋斗了六十年,撰写了数百万字的作品和论文。他的著作闪耀着自强不息的光辉,是对青少年进行科学思想教育的好教材。
——第十届全国人大常委会副委员长?傅铁山?高士其从23岁开始到83岁离开人间,一直瘫痪在轮椅上为人类的和平幸福与科学传播孜孜不倦地奋斗了60年,创造了难以置信的生命奇迹。高士其作为一个残疾人,奋不顾身地为科学、真理献身,无私、无保留地为社会服务与奉献,是令人十分感泣的。正因为这样,高士其的名字在中国人民和亿万青少年中具有强烈的影响和感召力。
——第九届全国政协副?王文元?高士其同志能把深奥的科学知识化成生动有趣的故事。在他的作品里,细菌跃然纸上,同人说长道短,说明着自身的利弊;白血球在他的笔尖上英勇杀敌;他把土壤亲切地比喻为妈妈,“我们的土壤妈妈是地球工厂的女工”;他把终日与我们相伴的时间称为“时间伯伯”,要我们“一寸光阴一寸金”地去珍惜它……细菌,白血球,土壤,时间……在高士其同志的笔下,都变成了一个个有血有肉、栩栩如生的精灵,都变成了摸得着、看得见、听得见的“人物”,在与我们发生着联系。
——卫生部原部长?钱信忠?高士其同志是一位的科普读物作家,他在身体遭受疾病的摧残下,写出了不少很好的科普作品,受到了广大读者的欢迎。
——经济学家、中国社会科学院顾问?于光远?高士其对细菌的描写是那样的生动,形象,使得我和很多青年在读了他的作品后,便对科学产生了浓厚的兴趣。我后来所从事生物学的研究,应该说是离不开高士其老先生的启蒙、引导。
——生物学科学家、中国农业大学原校长?陈章良?高士其的科学小品以细菌学为主,但是常常广征博引,涉及整个自然科学。尽管他自称他的科学小品是“点心”,是一碗“小馄饨”,?实际上却是富有知识营养的“点心”“小馄饨”。他的一篇科学小品只有千把字,读者花片刻时间便可读完,然而在这片刻之间,却领略了科学世界的绮丽风光。
——科普文艺作家?叶永烈
生物界,人类和细菌共存,共存就会产生矛盾。带有毒素的细菌侵略人类,人类不会坐以待毙,战争自然爆发。本书将带读者走进毒菌的世界,看看毒菌里面那些可怕的夺人性命的刽子手,以及面对细菌强大的攻势,人类从一开始的劣势,到后来慢慢掌握主动权,经历极其艰难的过程,运用智慧进行防御和抵抗,一步步打败毒菌的历程。
这是中国科普事业奠基人高士其献给孩子们的阅读盛宴。 细菌的故事已被选入小学课本。 冰心、吴阶平、叶永烈等联袂。 科普故事,健康知识,诗意语言,带孩子们探索细菌的世界。 作者在写作过程中还大量运用了拟人和比喻的方式,对细菌、病毒也常常以“他”而非“它”称呼,对霍乱先生也不加引号,目的就是使读者感觉与这些小生物更为接近,与他们进行平等的对话。 所以,我们在编辑本书的过程中,*限度地保留了作品的原貌:文风保持原有韵味,语言保持20世纪30年代的风格,能不改的地方不改,可改可不改的地方不改,只对个别篇章中带有鲜明时代且易引起歧义的语言做了删减。不过,为了给青少年创造更为流畅的阅读体验,我们对作者那个时代的一些用语及随着时代进步而发生变化的知识做了注释,另将原文中的繁体字和异体字统一改成了规范文字(如“麹”为异体字,改为“曲”),以便读者更好地理解并享受阅读的过程。 为了激发读者的阅读兴趣,帮助读者更加顺畅地阅读,我们还在每篇开篇之前写了一个简短的导读,读者可以带着疑问阅读,增加阅读过程中的乐趣。每篇之后的“成长启示”,不仅是对该篇的总结,还具有一定的启迪意义。我们还对每篇*精彩的片段用区别于正文的字体和格式进行了标注,以引起读者注意,方便读者轻松赏析。 由于作者的作品是近现代的散文诗,是科学与文学的结合,能够令人兴趣盎然而一气阅读,不忍释手。这是所有读过高士其作品的人的共同感受。这一点,读者不可不知也!
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