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正版 教海问津:苏州市李建邡劳模创新工作室教育教学研究成果荟
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李建邡我的语文教育探索之路古诗词主体情感的审美把握唤醒学生语文学习的“自觉”意识审美想象:文学教学的一条重要路径——以古典诗歌教学为例建构多维开放的语文教学空间强化作文教学的三大意识——以孙艳老师的作文指导课为例潘珍例谈语文学科生命教育的渗透语文阅读教学中的问题设置——以林清玄的《木鱼馄饨》的教学为例谈谈高中语文教学中小说的深度阅读黄桂平在语文阅读教学中关注学生的自能发展校园文学活动中参与欲与成功欲激发的有效措施王军荣让班级文化在温馨日记中开出花朵只要班主任不在,比赛总拿□□李耀辉少一点浮夸多一点朴素找寻解读细节描写的钥匙——以《礼拜二午睡时刻》为例本色写作课堂的“草蛇灰线”艺术潘振嵘数学课堂教学应追求知识自然呈现如何提高高三数学复习中例题教学的有效性摭谈对教材例、习题功能的深层挖掘朱晓祥新教育形势下对打造数学高效课堂的几点思考培养学生提问能力的有效途径浅谈数学教学中情感、态度与价值观的培养袁兵“信息沟”理论与中学外语教学英语测试的语境化与中学英语教学的语境化将节奏教学引入中学英语课堂琚珍中学英语自主探究学习探析高中英语阅读教学的优化策略提升英语教学实效性的几点做法高中英语课文阅读教学探究周春敏如何在完成任务中学习英语——以《牛津初中英语》7B Unit5 的Reading I为例走进新课程转变学习方式加强听说训练适应人机对话查雪娟点到情而感乎情触及情而动于情——物理有效教学的策略“链接”激活物理复习思路环环相扣——物理高效教学之法宝沈祖荣基于高考要求谈基本仪器的读数规则——以2015年高考物理题为例试论高中物理名师共性及成长途径高中物理学困生成因探讨与转化策略郁建石PCK理论指导下电场强度的教学设计及反思试谈3B教育理念下的物理复习教学策略从学情调查谈高一物理入门教学杨茵“任务驱动的生活化课堂”教学模式的建构与实践以“盐类水解”为例谈基于“观念建构”的化学教学浅谈对比实验在高中化学中的应用张瑾比较教学法在化学教学中的应用化学教学,为思维而教——读《为思维而教》有感远离告诉,走进过程,活化思维牛波遗传病概率推断的四步曲美国纽约州和中国台湾地区高中生物学学业水平测试评述联合国教科文组织与□□生物学联合会合作开发的青少年科技活动史菊芳精神生命发展视阈下小组合作方式在高中政治课教学中的运用高中思想政治课自能教育初探中学政治课堂评价标准重构中情感标准及其运用策略俞晓萍优化课堂教学,推进自能学习高中历史课堂效率的提高“让学”使历史教学更有效师奇铭支架理论在高中地理复习课中的实例应用搭建支架培养学生的地理空间思维能力——以人教版必修1“气压带和风带”为例新课程人教版“问题研究”教学示例马莉莉PBL在高中地理翻转课堂中的实施策略微课程教学法“倒逼”我再次成长探触高中地理翻转课堂中“任务单”的设计——以“交通运输方式和布局”为例“微课程教学法”地理翻转课堂的设计、过程与反思——以“城市化”为例钱家荣超半数中学生认为生命教育见效甚微——针对1069名中学生的生命意识状况调查四位一体的中小学生命教育的建构及其实施普通高中课桌椅使用的现状调查及改进建议
本书汇集了多位木渎中学优秀教师(袁兵 查雪娟 杨茵等)近几年来的教学经验的论文集。涵盖了各个学科,包括语文、数学、英语、物理、生物、地理、政治等。这些教师热爱自己的教学事业,对教学投入了很多热情和自己的想法,从普通的老师成长为高级教师,她们的教学经验的总结在
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