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  • 正版 现代学校发展新视域 陈向阳主编 北京师范大学出版社 9787
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    • 作者: 陈向阳主编著 | 陈向阳主编编 | 陈向阳主编译 | 陈向阳主编绘
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2010-11
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    • 作者: 陈向阳主编著| 陈向阳主编编| 陈向阳主编译| 陈向阳主编绘
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2010-11
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2011-01-01
    • 字数:305.00千字
    • 页数:298
    • 开本:16开
    • ISBN:9787303119974
    • 版权提供:北京师范大学出版社
    • 作者:陈向阳主编
    • 著:陈向阳主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:30.00
    • ISBN:9787303119974
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2011-01-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2010-11
    • 页数:298
    • 外部编号:6777050
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 现代学校发展的意涵/1

    第一节 当代学校发展的困惑与反思

    第二节 学校发展的内涵

    第三节 学校发展的现代意涵



    第二章 现代学校发展的内驱力/18

    第一节 领导力新释义

    第二节 学校领导力的内涵

    第三节 学校领导力的结构模型

    第四节 学校管理主体的成长



    第三章 现代学校发展的技术支持平台/52

    第一节 学校发展计划对学校管理转型的支撑

    第二节 学校发展计划下的现代学校管理制度的创建

    第三节 学校发展计划概述

    第四节 学校发展计划的基本运作



    第四章 现代学校发展的有效监督/165

    第一节 发展性学校督导的基本概述

    第二节 发展性学校督导的基本运作

    第三节 发展性学校督导的主要内容

    第四节 发展性学校督导的主要工具



    第五章 现代学校发展的理想追隶/206

    第一节 现代学校发展中教师专业成长

    第二节 现代学校发展中学校资源的开发、配置及利用

    第三节 现代学校发展中学校与社区的互动融合

    第四节 现代学校发展中学校文化的生成

    附件一 广西天等县都康乡安康小学三年发展计划文本(学年)/264

    附件二 广西部安县吉隆小学督导纪实与督导报告/285

    主要参考文献/295

    后记/297 

    《现代学校发展新视域》比较全面而系统地总结了SBEP项目中开展学校发展计划(SDP)、督导创新和校长管理能力建设等活动,并在多年项目实践基础上,进一步提炼、挖掘和提升这一过程中所蕴涵的现代学校发展意涵。《现代学校发展新视域》释放了诸多重要的学校发展新理念,如以学生的发展为出发点和落脚点的学校发展理念。学校首先是因为学生而存在,这应该是一个基本常识。学校的发展首先是学生的发展,而这在很大程度上取决于校长的教育理念和管理能力,同时教师的教学能力和参与程度也是十分重要的因素。比如,提出了一个很好有冲击力的学校领导力概念,学校领导力不仅仅是体现在校长一个人身上,而且表现在学校所有利益相关者,即学校管理主体的共同努力上。又如,在较为详细地阐述了学校发展计划(SDP)的基础上,介绍了发展性学校督导,即通过以学校发展计划为基础的督导,确保教育行政部门了解学校发展的实际状况和水平,从而有针对性地提供支持,这对促进学校的发展无疑是十分有益的。全书给人一个强烈意图就是围绕学校发展这一主线,努力把影响学校发展的校内外因素很科学有效地整合起来,以形成促进学校发展的优选合力。 

    陈向阳编著的《现代学校发展新视域》比较全面而系统地总结了SBEP项目中开展学校发展计划(SDP)、督导创新和校长管理能力建设等活动,并在多年项目实践基础上,进一步提炼、挖掘和提升这一过程中所蕴涵的现代学校发展意涵。全书给人一个强烈意图就是围绕学校发展这一主线,努力把影响学校发展的校内外因素最科学有效地整合起来,以形成促进学校发展的最大合力。

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