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正版 世界才是真正的课本:品德与社会课程中的博·悟教育研究 郭
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第一章 和谐教育理念下的课程观第一节 品德与社会课是塑造孩子和谐心灵的殿堂一、以学生为本的品德与社会课堂二、品德与社会课堂是多姿多彩的课堂第二节 好的教学设计源于对课程标准的深入解读一、第一次尝试:分析教材内容,初步确定教学目标及教学设计方案二、基于教学中的问题,进行第二次教学设计:分组活动三、注重学生的生活经验,进行第三次的教学设计:以春节为主四、扣标施教,第四次教学设计:自主探究第二章 品德与社会课程资源开发与利用第一节 课程资源开发的途径和依据一、以教材为蓝本二、关照社会需求三、分析学生情况四、指导思想及依据第二节 课程资源开发与利用的实践一、创造性使用教材二、将校园、校园文化作为课程资源三、依托“蓝天工程”变教室为社会大课堂四、发挥家长作用,引入家长资源五、挖掘教师、学生自身资源为课程服务第三章 博物馆资源的课程开发第一节 在品德与社会学科中进行资源单位课程开发的目的与意义一、资源单位的课程丰富了学校的课程体系二、资源单位的课程有利于积蓄学生的潜能三、资源单位授课给教师专业提升提供了资源四、资源单位的课程是家校协作的平台第二节 资源单位课程化开发的实施过程一、第一阶段:2006~2007年与春秋游活动相结合的博物馆课程二、第二阶段:2008~2009年开设具有班级的博物馆课程三、第三阶段:2010~2011年开设具有学科的博物馆课程四、第四阶段:2011~2012年“双师”进课堂的博物馆课程第三节 博物馆课程基地的开发与建设一、博物馆课程资源单位的选择二、博物馆课程资源体系化三、联手国家博物馆开发综合实践性课程四、建立健全课程实施的保障机制五、组建“跨领域”的教育协作体六、共建“穿越”学科边界的综合课程七、打造“双师进课堂”的授课方式八、探索“体验与互动”的教学模式第四节 利用国家博物馆资源进行课程开发的实践价值一、国博课程开发与学生基本学习能力培养二、国博课程开发与教师专业发展第五节 如何利用博物馆资源做好教学设计第四章 国家博物馆精品课程分析与综述第一节 国家博物馆课程是在学科教学中的落实和践行社会主义核心价值观教育的有效途径一、社会主义核心价值观教育和小学品德与社会课程、博物馆教育三者之间的关系二、博物馆资源的筛选三、利用国博资源开设具有学科的价值观教育的教学模式探索四、总结及对今后工作的启迪与思考第二节 国家博物博课程成为中外学生传播与交流文化的平台第三节 课程开发是一种的教师培训一、专家的专题讲座二、专业人士的展厅授课三、专人结对的合作探索四、专题内容的实践体验第四节 国博课程开发实施过程中的点滴收获一、教师成长二、学生博悟三、家长述评第五节 国博课程——史家小学的精品课程第五章 在史家的舞台上成长第一节 史家精神的感召力一、师者楷模的典范张效梅二、永争第一的卓立校长三、成长路上的支持者王欢校长第二节 影响我的史家人一、要做好老师——严吉:勤奋扎实二、要用心做事——黄薇:严谨求实三、要做领航雁——范汝梅:无私奉献第三节 难忘的经历一、和谐旋律的印记二、十年磨一剑——北京市基本功大赛三、磨出来的精彩第六章 做一名的品德与社会教师第一节 做个有心人是基本素养一、用心看二、用心听三、用心做第二节 创新是不可或缺的精神一、一个问题引出的一个主题二、一个试验带来的一个实践活动三、一个经历促进了一生的成长四、一次师生共同参与的活动引发的一次深入思考第三节 热情是做好工作的动力一、明确活动目标二、制定活动计划三、活动实施情况四、活动的收获与体会第四节 坚持是要的品格一、课题问题的提出和分析二、确定课题研究目标三、课题研究的行动方案第五节 兴趣是成为好老师的基石一、我爱读书二、我爱旅行三、我爱摄影四、我爱博物馆第六节 甘做铺路的雨花石第七节 为青年教师设置的六门必修课一、为青年教师设置必修课的背景二、课程实施的方法三、发现青年教师中存在的问题和困惑四、针对问题确定解决方案五、开展多种形式的培训活动六、利用教学成长档案夹进行自我评价和同行评价七、反思与问题第八节 备战“东兴杯”的日日夜夜一、开拓思路创新课堂(蔡丹)二、发挥优势打破边界(吴丽梅)三、巧妙构思贴近生活(刘静)五、团队协作互帮互助(佟磊 李维 李丽霞)六、多元设计精彩绽放(金少良)第九节 我的团队我的家一、蒸蒸日上的教研组二、从郭志滨工作坊到“三品轩”工作坊教学案例1 《美丽的小山村》绿色环保主题情景教学教学案例2 《走进中国科技馆华夏之光展厅“触摸”中国四大发明》教学活动教学案例3 《水波荡漾的彩陶罐》利用博物馆资源进行教学设计教学案例4 《文字的起源与统一》教学活动,带中外学生领略中华文明教育手记1 丹江口库区移居居民考察活动记教育手记2 《罗恩老师的奇迹教育》点燃孩子的学习激情
《世界才是真正的课本 品德与社会课程中的博·悟教育研究》为名校北京市东城区史家胡同小学“史家文库·名师篇”系列图书之一。郭志滨老师带领的史家教育集团郭志滨教学工作坊,面对全社会都在提倡中小学开展校内外综合实践活动课程的教改新趋势、新形势,从关注学生生活实际出发,拓展教学思路,利用各种社会资源,丰富教学。《世界才是真正的课本 品德与社会课程中的博·悟教育研究》介绍了他们的实践成果。
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