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  • 正版 教育心理学 韩仁生,苗军芙,李传银主编 山东人民出版社 97
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    • 作者: 韩仁生,苗军芙,李传银主编著 | 韩仁生,苗军芙,李传银主编编 | 韩仁生,苗军芙,李传银主编译 | 韩仁生,苗军芙,李传银主编绘
    • 出版社: 山东人民出版社
    • 出版时间:2012-05-01
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    • 作者: 韩仁生,苗军芙,李传银主编著| 韩仁生,苗军芙,李传银主编编| 韩仁生,苗军芙,李传银主编译| 韩仁生,苗军芙,李传银主编绘
    • 出版社:山东人民出版社
    • 出版时间:2012-05-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2013-07-01
    • 字数:390000.0
    • 页数:334
    • 开本:小16开
    • ISBN:9787209071826
    • 版权提供:山东人民出版社
    • 作者:韩仁生,苗军芙,李传银主编
    • 著:韩仁生,苗军芙,李传银主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:40.00
    • ISBN:9787209071826
    • 出版社:山东人民出版社
    • 开本:小16开
    • 印刷时间:2013-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2012-05-01
    • 页数:334
    • 外部编号:8057416
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    第一编 总论
    第一章 教育心理学概述
    第一节 教育心理学的研究对象
    第二节 教育心理学的研究方法
    第三节 教育心理学的发展历史
    第二章 心理发展与教育
    第一节 心理发展的一般规律与教育
    第二节 认知发展理论与教育
    第三节 人格发展理论与教育
    第四节 心理发展的差异与教育
    第三章 学习及其主要理论解释
    第一节 学习的一般概述
    第二节 学习的联结理论
    第三节 学习的认知理论
    第四节 学习的人本主义理论
    第五节 学习的建构理论
    第二编 几种不同类型的学习
    第四章 知识的学习
    第一节 知识的概述
    第二节 陈述性知识的学习
    第三节 程序性知识的学习
    第五章 技能的形成
    第一节 技能的概述
    第二节 操作技能的形成
    第三节 心智技能的形成
    第六章 社会规范学习与品德发展
    第一节 社会规范学习与品德发展的实质
    第二节 社会规范学习的过程与条件
    第三节 品德的形成过程与培养
    第四节 品德不良的矫正
    第三编 有效学习的相关因素
    第七章 学习动机
    第一节 动机概述
    第二节 学习动机的主要理论
    第三节 学习动机的培养与激发
    第八章 学习的迁移
    第一节 学习迁移概述
    第二节 学习迁移理论
    第三节 学生学习迁移的条件和有效促进
    第九章 学习策略及其教学
    第一节 学习策略的性质与类型
    第二节 认知策略及其教学
    第三节 元认知策略及其作用
    第四节 资源管理策略及其教学
    第五节 学习策略的训练
    第十章 问题解决能力与创造性的培养
    第一节 当代有关智力的基本理论
    第二节 问题解决的实质与过程
    第三节 问题解决能力的培养
    第四节 创造性及其培养
    第四编 教学心理
    第五编 心理健康教育


    《"十二五"普通高等教育规划教材:教育心理学》介绍了教育心理学是研究学校情境中学与教的心理规律的学科,属于心理学的一门分支学科,也是教育的科学。2007年教育部对教育学、心理学专业硕士研究生招生初试进行了改革,将考试科目确定为四大部分,将考试方式确定为全国统一考试。2008年,我们根据《2007年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲·教育心理学》,并参照心理学专业基础综合考试大纲的精神编写了适合心理学、教育学本科学生使用的这本书。

    《"十二五"普通高等教育规划教材:教育心理学》既可以作为师范院校教育学、心理学专业大学生的教育心理学教材,也可作为教师教育、教育管理者岗位培训、继续教育等开设的教育心理学课程的教材。 

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