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正版 转型视域中的教师教育研究 黄正平著 南京大学出版社 978730
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第一章 教师教育概述一、有好的教师 才有好的教育二、教师教育必须坚持的基本原则三、当前我国教师教育的困惑与出路四、建设师范文化:教师教育的使命与责任第二章 当代教师核心价值观研究一、当代教师核心价值观:内涵凝练与依据分析二、建构当代教师核心价值观:意蕴探寻与关系辨析三、当代教师核心价值观:体系建构与内涵阐释四、培育当代教师核心价值观:基本原则与路径选择五、当代教师核心价值观与教师职业道德六、依法执教:教师职业道德的底线第三章 小学教师培养研究一、构建现代小学教师教育体系二、基于《专业标准》的小学教师培养三、小学教师培养模式:特性分析与创新思路四、“5+2”:培养本科学历小学教师的有效模式五、小学教师培养的现状分析与发展趋势六、江苏省五年制高师改革发展的思考第四章 师范生免费教育研究一、师范免费是振兴师范教育的重大举措二、师范生免费教育与教师专业属性三、地方实施师范生免费教育:意蕴探寻与政策建议四、免费幼儿师范男生培养现状及路径选择第五章 教师教育比较研究一、英国中小学教师的培养及其启示二、加拿大安大略省的教师教育及其启示三、俄罗斯师范教育的发展与借鉴意义四、美国教师教育发展中存在的问题与理性思考五、我国教师教育理论的缺失与建构结语:培养高素质教师队伍 加快推进教育现代化参考文献后记
黄正平,男,1957年9月生,江苏海门人。现任江苏省重点培育智库教育现代化研究院办公室主任,研究员。主要研究方向为教师教育、德育与班主任专业化。主编、参编《班主任专业基本功》等著作10多部。专著《班主任专业化论纲》由南京大学出版社出版,获江苏省第三届教育科学很好成果二等奖。在《人民教育》《教师教育研究》《中国教育学刊》等省级以上报刊上发表论文100多篇,其中多篇被人大复印报刊资料全文转载。
国家的未来在教育,教育的关键在教师,在于对教师的培养与教育。本书作者基于近40年从事师范教育工作的体验和不断研究,将我国教师教育放在新时期现代教育的视阈中加以分析与探讨,包括:当前我国教师教育的困惑与出路;如何培育当代教师核心价值观;各类教师,特别是师范学校教师的培养模式与途径;中外教师教育的得与失。
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