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  • 正版 幼儿教师口语 梁燕,余晓霞 华中科技大学出版社 97875680376
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 梁燕,余晓霞著 | 梁燕,余晓霞编 | 梁燕,余晓霞译 | 梁燕,余晓霞绘
    • 出版社: 华中科技大学出版社
    • 出版时间:2018-10-01
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    • 作者: 梁燕,余晓霞著| 梁燕,余晓霞编| 梁燕,余晓霞译| 梁燕,余晓霞绘
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 出版时间:2018-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-10-01
    • 字数:245000
    • 页数:164
    • 开本:16开
    • ISBN:9787568037655
    • 版权提供:华中科技大学出版社
    • 作者:梁燕,余晓霞
    • 著:梁燕,余晓霞
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:1
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787568037655
    • 出版社:华中科技大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:2018-10-01
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-10-01
    • 页数:164
    • 外部编号:9332865
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    目录
    第一章概论
    第一节什么是幼儿教师口语001
    第二节为什么要学幼儿教师口语003
    第三节幼儿教师口语的基本特点004
    第四节如何学好幼儿教师口语008
    第二章幼儿教师口语技能技巧训练
    第一节发声技巧训练010
    第二节语气、情感表达训练012
    第三章朗读训练
    第一节朗读的定义022
    第二节朗读的技巧训练027
    第三节诗歌朗读训练034
    第四节散文朗读训练047
    第五节讲幼儿故事训练052
    第六节演讲训练059
    第四章教学口语训练
    第一节教学口语的基本技能训练066
    第二节幼儿的注意力分析073
    第三节主要教学环节的口语表达077
    第四节个别化活动中的临场应变技巧087
    第五节双语教学089
    第五章教育口语训练
    第一节教育口语的原则要求098
    第二节教育口语的分类训练100
    第六章幼儿教师交际口语训练
    第一节幼儿教师交际口语概述120
    第二节幼儿教师交际口语技能训练125
    第七章幼儿教师态势语训练
    第一节态势语概说137
    第二节态势语的应用和训练142

    本教材可供幼儿师范学校三年制和五年制学生、高等师范学校学前教育专业专科和本科学生使用,也可作为在职幼儿教师继续教育的培训教材。
    本教材力求体现以下特点。

    1突出幼教特色从理论的阐释到练习材料的选择,尽量考虑幼师生的年龄、性别、职业特点,尽量结合幼儿园的教育教学实际,突出针对性和实用性。

    2运用前沿理论在基础理论和基本知识的传授方面,坚持以应用语言学、现代汉语知识、国家语言文字政策为基础,吸收国内外语言学、学前教育学、心理学等前沿性研究成果,力求在教育理念、教材内容上有所创新。

    3结合当地语境21世纪开放性经济、多元性文化带来了当代社会语境的迅速扩大、语料的丰富多样,教材尽可能体现当代语言的变化和语境的拓展,帮助幼师生处理好规范与创新的关系,在“吸收新鲜空气”的同时自觉抵制语言垃圾。

    4体现学前教育改革需求改革开放以来,学前教育事业飞速发展,各方面改革成果显著,对幼儿教师口语提出了新的要求,本教材在内容的安排上作了一些尝试,如增加了“双语教学”“儿童语言异常现象的发现与矫正”等内容。
    本教材力求体现以下特点。

    1突出幼教特色从理论的阐释到练习材料的选择,尽量考虑幼师生的年龄、性别、职业特点,尽量结合幼儿园的教育教学实际,突出针对性和实用性。

    2运用前沿理论在基础理论和基本知识的传授方面,坚持以应用语言学、现代汉语知识、国家语言文字政策为基础,吸收国内外语言学、学前教育学、心理学等前沿性研究成果,力求在教育理念、教材内容上有所创新。

    3结合当地语境21世纪开放性经济、多元性文化带来了当代社会语境的迅速扩大、语料的丰富多样,教材尽可能体现当代语言的变化和语境的拓展,帮助幼师生处理好规范与创新的关系,在“吸收新鲜空气”的同时自觉抵制语言垃圾。

    4体现学前教育改革需求改革开放以来,学前教育事业飞速发展,各方面改革成果显著,对幼儿教师口语提出了新的要求,本教材在内容的安排上作了一些尝试,如增加了“双语教学”“儿童语言异常现象的发现与矫正”等内容。

    本书共分为七章。第一章是概论,重点阐述了幼儿教师口语的性质、基本概念和推广幼儿教师口语的意义,介绍了幼儿教师口语的特点、基本要求等。第二章是幼儿教师口语技能技巧训练,介绍了发声技巧和语气、情感表达训练等。第三章是朗读训练,介绍了朗读的四个环节,讲述了诗歌、散文的朗诵技巧,幼儿故事讲述和演讲的技巧,以及其在幼儿教师口语实践中的应用和训练。第四、五、六、七章介绍了幼儿教师教学口语、教育口语、交际口语、肢体语言的训练,讲述了幼儿园教学口语和教育口语的要求、特点及实施原则等,以及教学口语和教育口语的基本技能训练。本教材可供幼儿师范学校三年制和五年制学生、高等师范学校学前教育专业专科和本科学生使用,也可作为在职幼儿教师继续教育的培训教材。

    本教材力求体现以下特点。1突出幼教从理论的阐释到练习材料的选择,尽量考虑幼师生的年龄、性别、职业特点,尽量结合幼儿园的教育教学实际,突出针对性和实用性。2运用前沿理论在基础理论和基本知识的传授方面,坚持以应用语言学、现代汉语知识、国家语言文字政策为基础,吸收国内外语言学、学前教育学、心理学等前沿性研究成果,力求在教育理念、教材内容上有所创新。3结合当地语境21世纪开放性经济、多元性文化带来了当代社会语境的迅速扩大、语料的丰富多样,教材尽可能体现当代语言的变化和语境的拓展,帮助幼师生处理好规范与创新的关系,在“吸收新鲜空气”的同时自觉抵制语言垃圾。4体现学前教育改革需求改革开放以来,学前教育事业飞速发展,各方面改革成果显著,对幼儿教师口语提出了新的要求,本教材在内容的安排上作了一些尝试,如增加了“双语教学”“儿童语言异常现象的发现与矫正”等内容。 

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