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正版 高职商务英语人才培养探索与研究 欧阳文萍著 西安交通大学
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第一章 高职教育与人才培养模式
第一节 高职教育概述
第二节 高职教育人才培养模式
第二章 西方高职教育模式对人才培养的启示
第一节 主要高职教育模式简介
第二节 启示与借鉴
第三章 高职商务英语人才培养剖析
第一节 高职商务英语专业现状分析
第二节 高职商务英语人才培养状况剖析
第四章 高职商务专业人才培养模式探索
第一节 高职商务英语人才培养路径思考
第二节 高职商务英语人才培养模式
第五章 提升商务英语人才职业能力的思考
第一节 职场对职业能力的需求
第二节 职业能力的构成
第三节 职业能力的获取
第六章 重塑高职商务英语人才培养教学体系
第一节 人才培养对教学体系的基本要求
第二节 新旧教学体系的对比分析
第三节 创新之路与实践应用
第七章 高职商务英语课程设置与师资建设
第一节 人才培养目标对课程体系的基本要求
第二节 课程体系的设计与实施
第三节 人才培养目标对师资的基本要求
第四节 师资队伍建设的实践思考
参考文献
高等职业教育是指在终身教育和终身学习的体系中,建立在基础教育之上,为引导学生掌握在某一特定职业或职业群中从业所需的实际技能知识和认识的教育服务。联合国教科文组织1997年颁布的《靠前教育标准分类》中,将高等教育分为两大类:"一类是理论型的,为硏究做准备的或可从事高技术要求的职业的课程",是普通高等教育,用5A表示;"另一类是实用的、技术的或适应具体职业的课程","课程的内容是面向实际的,是分具体的职业的,主要目的是让学生获得从事某个职业或行业或某类职业或行业所需的实际技能和知识,完成这一级学业的学生一般具备进入劳务市场所需的能力与资格",这就是高等技术和职业教育,即我们所说的高等职业教育,用5B表示。
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