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正版 县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例 刘湘玉,李
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上篇 政策与分析第一章 导论第一节 研究的背景与意义一、研究背景二、研究意义第二节 研究的思路与方法一、研究思路二、研究方法第二章 我国基础教育改革与发展的政策分析第一节 我国基础教育改革与发展历程一、基础教育恢复阶段:1978-1984年二、基础教育体制确立阶段:1985-1996年三、“素质教育”推进阶段:1997-2003年四、注重质量提高与均衡发展阶段:2004年至今第二节 我国基础教育改革政策价值取向的演变一、基础教育政策价值取向的表达形式二、基础教育政策价值取向的演变第三节 我国基础教育改革与发展的未来思考我国社会的发展与变化趋势二、我国基础教育改革与发展的未来展望第三章 河南省基础教育改革与发展的政策进展第一节 河南省学前教育政策进展状况一、国家学前教育政策回顾二、河南省学前教育政策梳理三、河南省学前教育政策进展四、河南省学前教育政策实施成效第二节 河南省义务教育政策进展状况一、河南省义务教育政策梳理二、河南省义务教育政策进展中篇 调查与分析第四章 河南省基础教育改革与发展的现状调查第一节 调查的基本状况一、调查的范围与对象二、调查的内容与工具第二节 调查的主要内容一、城乡义务教育办学规模发展状况二、城乡义务教育师资建设与配置状况三、城乡义务教育办学条件发展状况四、城乡义务教育经费投入状况第五章 河南省基础教育改革与发展存在的问题与分析第一节 教育改革政策价值取向上的偏差一、重效率轻公平二、重城镇轻农村三、学校规模重大轻小第二节 基础教育改革功能与目标的错位一、城乡学校教育功能趋同化二、农村基础教育目标的错位……下篇 个案与分析
《县域教育改革与发展创新路径研究:以河南省为例》主要内容是2016年度河南省教育科学规划重大招标课题——“河南省县域教育改革与发展创新路径研究”的最终成果。该书分为上篇——政策与分析、中篇——调查与分析、下篇——个案与分析。该书内容既有对我国基础教育改革与发展的政策分析,又有对河南省基础教育改革与发展政策进展情况的梳理;既有对河南省基础教育改革与发展的现状调查和存在问题的分析,又有对河南省县域基础教育改革与发展创新路径的深入探讨;既有对郸城县基础教育改革与发展经验的全面总结和概括,又有对郸城县基础教育典型个案学校和校长办学理念的提炼和升华。全书内容逻辑思路清晰,研究方法恰切,研究内容具体,研究结论可靠,具有很强的针对性和可操作性,对指导县域乃至全省的基础教育改革与发展具有重大的现实意义。尤其是书中提出的一些教育政策措施,具有很强的理论创新性和政策实施的可操作性。比如,开展中小学校长任职资格制;探索教育家办学新体制;建立县级教师发展与管理中心,统筹县域城乡师资配置;采取激励与补偿措施,更加关注农村教师群体的生存与发展;进一步完善城乡教师交流轮岗制度;等等。
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