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正版 苹果世代:“00后”儿童的媒介化生存及其媒介素养教育研究
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第一章研究概述第一节国外“媒介与儿童”的研究状况第二节我国“媒介与儿童”的研究状况第三节国内外相关研究述评第四节本次研究的理论假设和研究内容第二章小学生媒介接触、使用行为及素养状况的问卷调查研究第一节研究概述第二节媒介接触状况研究第三节媒介使用行为研究第四节媒介素养状况研究第三章小学生及其家长和老师的访谈研究第一节小学生访谈研究第二节小学生家长和老师的访谈研究第四章新媒介环境下的儿童传通行为及其影响研究第一节研究概述及调研结果分析第二节儿童基于新媒介创建自媒体的研究第三节 儿童基于新媒介参与和组建新社群的研究第四节儿童传通行为的影响研究第五章 “苹果世代”的媒介化生存及其媒介素养教育建议第一节 “苹果世代”概念的提出第二节 “苹果世代”的媒介化生存第三节 “苹果世代”与“98后”儿童的相关对比研究第四节当代中国儿童媒介素养教育的建议总结附录附录一广州市小学生媒介接触、使用行为和素养状况调研问卷附录二广州市小学生媒介接触、使用行为和素养状况的访谈问卷附录三广州市小学生及其家长和老师的访谈内容摘要附录四 广州市小学生家长和老师的访谈统计附录五广州市小学生传通行为的调研问卷(含数据)附录六广州市中学生媒介素养调研报告(节录)附录七广州市小学生与中学生媒介调研的相关数据对比附录八 《2012年广州市少先队员媒介素养教育调研报告》新闻媒体报道情况参考文献后记
“苹果世代”的概括很好形象,张海波极富创意地将苹果电脑的商业标签和更广义的文化符号与21世纪之后诞生的中国儿童链接起来,并独具慧眼地抓住了公民素质教育这一具有强烈现实意义的关键问题。作者下功夫做实证研究,收集大量详实的数据并条分缕析深入分析,发掘深意,并提出独到见解。这样一部极有价值的著作,对于目前研究互联网时代的儿童教育,具有填补空白、创新开拓的意义。
张海波关于中国儿童使用互联网和社交媒体的研究,对更好地理解新媒体如何促进全球社区新型社会互动模式的构建做出了重要贡献。 乔迪特伦特 联合国文明联盟媒介与信息素养部主任 在中国,有关“儿童与媒介”的量化分析的确不多,张海波关于“00后”儿童的系列调研研究内容丰富,把儿童的媒介使用放在最新的科技环境下研究,十分具时宜性,是难得的研究。作者提出的“苹果世代”这个概念非常好,将儿童的媒介用户分为四大类,这个类型分析的架构有原创性,而且解释力强。 李月莲 香港浸会大学新闻传播系副教授、香港传媒教育协会副主席 “苹果世代”的概括非常形象,张海波极富创意地将苹果电脑的商业标签和更广义的文化符号与21世纪之后诞生的中国儿童链接起来,并独具慧眼地抓住了公民素质教育这一具有强烈现实意义的关键问题。作者下功夫做实证研究,收集大量详实的数据并条分缕析深入分析,发掘深意,并提出独到见解。这样一部极有价值的著作,对于目前研究互联网时代的儿童教育,具有填补空白、创新开拓的意义。 刘康 美国杜克大学中国研究中心主任、教授 现在的孩子伴随着QQ、微博、微信这样的社交工具成长,他们面对的媒介与我们小时候有很大的不同,本书作者在这个观察上是很敏锐的。通过调研基于新媒介环境下儿童成为信息的主动使用者和传播者这一事实,提出了以“表达和参与”作为当代儿童媒介素养教育的目标,跳出了此前的“受众范式”,在教育研究和方法上带有明显的时代性和创新性。 陈菊红 腾讯网总编辑
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