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正版 审美的盛宴 胡立根 深圳市海天出版社有限责任公司 97875507
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001 目 录 contents 001 第一编 美啊美,美是难的 005 美在何方 陈?村 009 海之美 古尔蒙??郭宏安?译 013 草 原 老?舍 016 丑 石 贾平凹 019 美从何处寻 宗白华 029 第二编 慢慢走,欣赏啊 033 我们对于一棵古松的三种态度 — 实用的、科学的、美感的 朱光潜 038 诗歌欣赏的准备 谢?冕 045 第三编 红牙板,铜琵琶 049 绝版的周庄 王剑冰 053 猛虎和蔷薇 余光中 058 具象美 丰子恺 063 关于抽象美 吴冠中 070 风格散记(节选) 王?蒙 079 崇高与秀美的组合 刘再复 089 第四编 月神与日神 093 画里阴晴 吴冠中 002 096 在敦煌(节选) 季羡林 103 阿基琉斯与阿伽门农王争吵结怨 ? ? 荷?马??罗念生?王焕生?译 113 盛唐之音(节选) 李泽厚 124 中国艺术表现里的虚和实 宗白华 131 第五编 文学之美 135 庐山思绪 陈世旭 140 香菱学诗 曹雪芹 148 词牌散文诗 许?淇 152 中国戏曲的虚实相生之美 戴?平 157 《人间词话》八则 王国维 161 第六编 书画乐舞 165 流浪的二胡 陈荣力 169 我与绘画的缘分 丘吉尔??王汉文?译 175 长沙九日登东楼观舞 李群玉 177 中国画与西洋画 丰子恺 181 论山水 里尔克??冯?至?译 187 中国书法 林语堂 196 蒙娜丽莎 王克难 199 第七编 生活皆美 203 秦腔 贾平凹 212 巷 柯?灵 215 中国诗文与中国园林艺术 陈从周 220 小中见大,盆景与山水画相通 王世襄 003 223 第八编 艺术大师 227 把栏杆拍遍 梁?衡 237 卓别林 — 夏尔洛? 乔治·萨杜尔??韩?默?徐继曾?译 241 朝圣希腊 伊莎多拉·邓肯??张明彬?译 245 第九编 艺术三昧 249 艺术世界的空筐结构(节选) 赵鑫珊 252 从梅花说到艺术 丰子恺 258 艺术的园地 丰子恺 269 第十编 艺术是玩的 272 讲故事的人 莫?言 285 “玩文学”的科学家们 徐?强 289 玩物而不用丧志 启?功 292 玩是大境界 冯景元
胡立根,深圳著名正高级教师、特级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员。 谢晨,深圳市学生文联秘书长,中学语文高级教师,深圳市福田区教育科学研究院教研员。
“经典阅读课”试图回答青少年迫切想要探索的12个命题,每一本书都在引导学生基于问题来阅读,而一旦阅读了,所得到的不会是一个抽象的平面化的答案,而是打开了这个问题所涉及的域界的过去、现在和未来,耐心在这个域界赏玩,一定会有更优雅的人生姿态。 ——曹文轩 “青少年核心素养经典阅读课(12册)”按12个阅读主题编写,包括生命、情感、自然、文化、成长、历史、家园、艺术、科学、智慧、诗文、古典等主题,旨在帮助中小学生阅读经典作品,提升人文素养。 “青少年核心素养经典阅读课(12册)”由中学名师团队精选经典阅读文本,撰写精彩导读和点评,并配有精美手绘插图。 著名作家、北京大学教授、国际安徒生奖获得者曹文轩老师为该丛书撰写序言并担任文学顾问。 人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会主任顾之川,广东省教育研究院教学教材研究室正高四级教研员、语文科主任王土荣为丛书撰写推荐语。 “经典阅读课”试图回答青少年迫切想要探索的12个命题,每一本书都在引导学生基于问题来阅读,而一旦阅读了,所得到的不会是一个抽象的平面化的答案,而是打开了这个问题所涉及的域界的过去、现在和未来,耐心在这个域界赏玩,一定会有更优雅的人生姿态。 ——曹文轩 这套丛书,选取一些可读性和思辨性都很强的经典文本,将其纳入主题性的思维框架,并对这些文本作了简要浅显的阅读提示,有助于帮助读者从经典中吸取相关主题的精神营养,形成完整的思维结构和精神样式。值得一读。 ——顾之川 在审读这套“经典阅读课”丛书时,我的脑海常常映现一群蜜蜂在百花丛中奔波酿造并在智慧树上垂挂丛丛排蜜的心象!我断想:奉读此书的师者及学子都将收获思想与享受快意。 ——王土荣
《审美的盛宴》 当我们被尘世的喧嚣缠绕,被人生的困境挫顿,面对生活的苟且,我们更想去寻找美,寻找诗意和远方!来吧,亲爱的朋友,让我们从逼仄局促的时空中抽身,赴一场审美的盛宴,寻觅精神的家园,回归心灵的宁静,重获灵魂的自由。
“青少年核心素养经典阅读课”(12册)按12个阅读主题编写,包括生命、情感、自然、文化、成长、历史、家园、艺术、科学、智慧、诗文、古典等主题,旨在帮助中小学生阅读经典作品,提升人文素养。“经典阅读课”由中学名师团队精选经典阅读文本,撰写精彩导读和点评,并配有精美手绘插图。 有名作家、北京大学教授、靠前安徒生奖获得者曹文轩老师为该丛书撰写序言并担任文学顾问。人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会主任顾之川,广东省教育研究院教学教材研究室正高四级教研员、语文科主任王土荣为丛书撰写推荐语。
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