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正版 合作学习视阈下的第二语言写作教学研究 陈思本,李洁,王莹
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1 合作学习和汉语作为第二语言/外语习得研究1.1 合作学习1.2 外语课堂焦虑1.3 合作学习对低水平学习者外语焦虑的影响1.4 STAD策略在对外汉语新词语教学中的应用研究2 二语写作教学论2.1 二语习得理论回顾2.2 二语写作教学法回顾2.3 小结3 学习者个体差异与汉语作为第二语言/外语习得研究3.1 学习者个体差异研究现状3.2 汉语作为第二语言词汇、语法习得研究现状3.3 学习者个体差异对汉语作为第二语言/外语的词汇习得的影响的思考3.4 基于学习者角度的汉语作为第二语言/外语教学研究的再思考4 教学案例展示4.1 成果教学法的教学案例4.2 过程法教学案例4.3 体裁教学法的教学案例4.4 内容教学法的教学案例4.5 任务法教学案例4.6 写长法教学案例4.7 过程体裁法教学案例参考文献
写作能力是外语学习者必须掌握的核心技能之一,如何进行写作教学也一直是外语教学研究的重点领域。《合作学习视阈下的第二语言写作教学研究》在梳理写作教学与合作式学习相关理论的基础上,设计了相关的教学实验,在汲取以往的多个写作教学法的优点的同时,采用合作式学习激发学习积极性,同时调控写作过程中学习者的焦虑,并终达到了满意的学习效果。
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