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正版 大学之道:高校学生道德养成的理论与实践 班荣鼎著 人民出版
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序
引论
第一章 大学使命:以德为首
一、以德为首是大学传统的核心价值
(一)我国以德为首的教育传统及其启示
(二)西方大学理念中的德育思想
(三)我国现代大学的发展及其理念
(四)新中国成立后我国大学教育的方针
二、当代大学肩负着更加重要的德育使命
(一)大学要走出迷途与异化
(二)当代大学知识传播功能弱化,其德育功能则更加突出
(三)关于教书与育人的例辩
第二章 学子德行:关乎国运
一、大学生是国家命运的担当者
(一)大学生是国运自然的担当者
(二)大学生素质决定国运兴衰
二、大学生道德现状不容乐观
(一)道德价值认同、取向多样化
(二)道德认知与道德实践脱节
(三)对社会及他人的道德要求与对自己的道德要求不一致
三、大学生道德问题的成因
(一)市场化、信息化的负面作用
(二)教育本身的原因
(三)社会环境的影响
(四)大学生自身的主观原因
四、阅读参考:大学生除了自己,你还关心谁?
第三章 养成之道:继承创新
一、大学生道德养成的指导理论
(一)马克思主义实践论的指导
(二)思想品德结构与形成理论应用
(三)德育科学理论借鉴
二、大学生道德养成的方法理论
(一)道德实践方法
(二)管理科学方法的运用
(三)行为科学方法的运用
(四)灌输的原则与方法
三、大学生道德养成的内容
(一)大学生道德价值观养成的内容
(二)大学生道德行为习惯养成的内容
第四章 制度规制:习惯养成
一、大学理念与大学制度
(一)制度与道德
(二)大学理念与大学制度
二、大学制度与学生道德价值观念生成
(一)大学制度是先在的和正义的
(二)大学制度内涵并规定学生道德观念的内容
三、大学制度与学生道德习惯养成
(一)制度与习惯
(二)大学制度与学生道德习惯的培养
(三)大学制度及其危机问题
四、书院制——传统大学制度的回归?
(一)书院制的主旨是养成道德
(二)当代大学书院制建设应注意的问题
第五章 文化涵养:价值根植
一、大学文化概述
(一)文化概述
(二)大学文化概述
二、大学文化的道德养成功能
(一)大学物质文化及其道德养成功能
(二)大学精神文化及其道德养成功能
(三)大学制度文化及其道德养成功能
(四)大学活动文化与行为文化的道德养成功能
三、大学文化的建设
(一)我国大学文化衰微的主要表现
(二)建设优秀大学文化精神涵养学生道德
四、本科生导师制——寻找曾经的大学文化
(一)本科生导师制兴起的背景
(二)本科生导师制实质是德育工程
(三)文化育人是正道
第六章 实践探索:有益启示
一、大学生核心价值观应该如何培养——从大学一个主题
读书活动说起
(一)活动的基本过程
(二)活动策划的基本思想
(三)活动的实际效果
二、大学生良好行为习惯如何养成——以课堂和饭堂伦理为例子
(一)课堂伦理及其养成
(二)大学饭堂伦理的建设与养成
三、伦理被破坏的后果——法大“杨帆事件”的第三种解读
(一)政法大学“杨帆事件”始末
(二)制度危机与伦理缺失——“杨帆事件”的第三种解读
参考文献
后记
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