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  • 正版 高等教育专业评估理论及方法研究 张志英 中国社会科学出版
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 张志英著 | 张志英编 | 张志英译 | 张志英绘
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2008-10-01
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    • 作者: 张志英著| 张志英编| 张志英译| 张志英绘
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2008-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:201000
    • 页数:208
    • 开本:32开
    • ISBN:9787500473091
    • 版权提供:中国社会科学出版社
    • 作者:张志英
    • 著:张志英
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:19.00
    • ISBN:9787500473091
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 开本:32开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2008-10-01
    • 页数:208
    • 外部编号:4177846
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 绪论
    一 问题的提出
    二 研究意义
    三 研究内容、研究方法及创新之处
    (一)研究内容
    (二)研究方法
    (三)创新之处
    第二章 教育评估的产生与发展
    一 教育评估的演变
    (一)西方教育评估观的演进
    (二)中国教育评价的发展
    二 教育质量保障运动的兴起
    (一)关于教育“质量”
    (二)关于高等教育质量
    (三)关于高等教育质量保障
    (四)构建具有中国特色高等教育质量保障机制的思考
    第三章 教育评估的理论分析
    一 教育评估的理论基础
    (一)从评估的对象看,高等教育学是评估的理论基础
    (二)从评估的标准看,教育哲学、教育经济学、教育社会学、教育测量学、教育统计学是高等教育评估的理论基础
    (三)从评估的过程来看,系统科学是教育评估的理论基础
    (四)从评估的原理来看,管理学是评估的理论基础
    二 教育评估的分类
    (一)按评估主体分
    (二)按评估客体分
    (三)按衡量因素分
    (四)按评估结果分
    三 教育评估的理念及基本模式
    (一)教育评估的基本理念
    (二)教育评估模式
    四 基本概念辨析
    (一)评估
    (二)认证
    (三)专业认证
    (四)评价、评比、认可、评定
    (五)专业
    (六)学科与专业
    第四章 世界各国高等教育评估理论与实践
    一 北美地区高等教育评估
    (一)美国高等教育认证制度的形成背景
    (二)认证制度的出现
    (三)认证制度的特色
    (四)启示
    二 欧洲国家高等教育评估
    (一)欧洲国家教育质量保障运动兴起
    (二)欧洲国家认证体系特色及模式
    三 亚太国家高等教育评估概况
    四 世界发达国家先进评估经验对我们的启示
    五 中国高等教育评估理论与实践
    (一)普通高等学校本科教学评估
    (二)学位与研究生教育评估
    (三)建筑类专业评估
    六 深化高等教育评估理论与实践的若干思考
    (一)高等教育评估是高等教育管理的重要内容
    (二)评估指标体系是评估的核心
    (三)关于评估结果的有效利用
    (四)几点思考
    第五章 专业评估理论体系构建
    一 专业评估理论体系构建依据
    (一)个体本位论和社会本位论
    (二)人的全面发展理论
    (三)专才教育论和通才教育论
    (四)专业评估实践依据
    二 专业评估体系的构建
    (一)专业评估本质与目的
    (二)作用与功能
    (三)关于专业评估标准
    (四)指标体系设计原则
    (五)关于评估方案设计
    (六)关于专业评估程序和方法
    (七)评估与认证结果分析与利用
    第六章 专业评估指标体系要素分析
    一 要素及其含义
    二 各国专业评估要素比较
    (一)美国院校认证标准
    (二)美国工程教育专业评估与认证标准
    (三)英国sARTOR 3中CEng学位课程的认证标准
    (四)EuR-ACE认证标准
    (五)大学排名
    (六)中国各类评估指标要素分析比较
    三 专业评估指标要素论
    (一)办学指导思想
    (二)专业设置
    (三)办学条件
    (四)学科基础
    (五)师资队伍
    (六)课程建设
    (七)教学
    (八)管理与质量监控
    结论
    后记

    张志英,女,1970年8月11日生,汉族,党员。1993年毕业于华中师范大学教育系;1995年毕业于中国社会科学院研究生院社会学系,同年赴海南师范大学任教;2006年毕业于北京航空航天大学,获管理学博士学位,同年进入中国社会科学院社会学博士后流动站,合作导师为中国社会科学院社会政法学部副主任、学部委员、社会学所博士生导师景天魁研究员。
    自1996年起,已先后在国家核心刊物公开发表学术论文二十余篇,出版著作一部,参与或主持过多项国家、省部级课题,获得中国博士后科学基金奖励。

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