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正版 体育教育训练学硕士研究生培养研究 沈建峰 科学出版社 9787
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*章 导论一、研究的源起(一)充分发挥体育教育训练学专业功能和作用的需要(二)硕士研究生培养模式改变的需要(三)适应就业趋势变化的需要(四)提高体育教育训练学硕士研究生培养质量的需要二、研究意义三、体育教育训练学硕士研究生培养的研究基础(一)体育教育训练学研究生培养的相关定义(二)体育教育训练学研究生培养的相关研究成果回顾四、研究思路与研究方法(一)研究思路(二)研究方法第二章 体育教育训练学硕士研究生的培养体系及其发展历程一、体育教育训练学学科专业特征及其硕士研究生培养体系(一)体育教育训练学学科专业概述(二)体育教育训练学硕士研究生的培养体系二、体育教育训练学研究生培养的发展历程分析(一)培养规模持续扩大(二)研究生培养的专业类型不断增加(三)学科体系逐渐完善,管理水平逐步提升第三章 体育教育训练学硕士研究生培养方案与导师队伍建设一、体育教育训练学专业研究生培养方案(一)课程设置的类型(二)课程设置的比例(三)专业课科类构成(四)培养目标与培养方式(五)对毕业论文的具体要求二、导师队伍建设情况(一)导师的遴选条件与监管制度(二)导师的学历以及职称(三)导师指导学生的情况(四)近5年导师发表的论文级别及科研立项情况第四章 近20年体育教育训练学硕士研究生学位论文选题分析一、体育教育训练学硕士研究生学位论文选题方式二、体育教育训练学硕士研究生学位论文选题方向的特点(一)1982~2003年学位论文选题方向特点(二)2003~2007年学位论文选题方向特点(三)2013~2017年学位论文选题方向特点(四)硕士研究生学位论文选题方向的变化特征三、学位论文研究对象的选择四、学位论文所采用的研究方法及特点第五章 体育教育训练学硕士研究生学习投入情况调查一、学习投入的内涵和结构(一)学习投入的内涵(二)学习投入的结构二、**外关于学生学习投入度的研究现状(一)国外研究现状简述(二)**研究现状简述三、体育教育训练学硕士研究生学习投入问卷的设计与发放
本书采用问卷调查法、访谈法,对2010-2014年体育教育训练学毕业生就业趋势与所毕业院校的课程设置进行调查,并对用人单位负责人和毕业生进行访谈,对毕业论文的选题进行了归类分析,研究发现:毕业生的就业趋向于"自主创业"与"企事业单位";实际就业与在校期间的就业期望是否一致与现在工作的满意度是相关的。期望与就业一致,对现在工作的满意度高,期望与就业不一致,对现在工作的满意度低则低。跨专业学生对工作的满意度高,但是用人单位对跨专业学生的满意度低;2006年至今,课程设置的类型没有明显变化,部分体育类院校选修课所占比重要明显高于师范类院校。分析发现现行的课程设置和就业趋势、社会需求、岗位技能、跨专业学生等方面存在矛盾冲突,并有针对性的提出契合路向。
沈建峰著的《体育教育训练学硕士研究生培养研究》**章介绍本书研究的源起、意义、基础、思路和方法;第二章从体育教育训练学学科专业特征及其硕士研究生培养体系入手,对体育教育训练学研究生培养的发展历程进行梳理;第三章调查分析现阶段体育教育训练学专业研究生培养方案以及导师队伍的建设情况;第四章从近20年体育教育训练学硕士研究生学位论文入手,分析体育教育训练学硕士研究生论文选题方向的特点、学位论文研究对象的选择以及所采用的研究方法和特点;第五章对体育教育训练学硕士研究生的学习投入情况进行调查分析,进而发现学生学习中存在的问题;第六章从近5年毕业的研究生就业现状入手,分析研究生就业方向及趋势、影响就业趋势的主要因素、学生对现在工作的满意度、毕业生对自身不足的认识,分析社会人才需求特征;第七章从前几章调查结果入手,分析研究生培养目标与就业趋势和社会需求之间的冲突,课程设置与就业趋势、岗位技能、跨专业学生之间的冲突,学位论文的选题与毕业论文要求之间的冲突以及导师队伍建设中存在的不足;第八章针对以上问题,结合实际情况提出切实可行的意见与建议。
沈建峰著的《体育教育训练学硕士研究生培养研究》第一章介绍本书研究的源起、意义、基础、思路和方法;第二章从体育教育训练学学科专业特征及其硕士研究生培养体系入手,对体育教育训练学研究生培养的发展历程进行梳理;第三章调查分析现阶段体育教育训练学专业研究生培养方案以及导师队伍的建设情况;第四章从近20年体育教育训练学硕士研究生学位论文入手,分析体育教育训练学硕士研究生论文选题方向的特点、学位论文研究对象的选择以及所采用的研究方法和特点;第五章对体育教育训练学硕士研究生的学习投入情况进行调查分析,进而发现学生学习中存在的问题;第六章从近5年毕业的研究生就业现状入手,分析研究生就业方向及趋势、影响就业趋势的主要因素、学生对现在工作的满意度、毕业生对自身不足的认识,分析社会人才需求特征;第七章从前几章调查结果入手,分析研究生培养目标与就业趋势和社会需求之间的冲突,课程设置与就业趋势、岗位技能、跨专业学生之间的冲突,学位论文的选题与毕业论文要求之间的冲突以及导师队伍建设中存在的不足;第八章针对以上问题,结合实际情况提出切实可行的意见与建议。
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