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  • 正版 基于图式的分数基本性质教学研究 葛素儿 张君霞 知识产权
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 葛素儿 张君霞著 | 葛素儿 张君霞编 | 葛素儿 张君霞译 | 葛素儿 张君霞绘
    • 出版社: 知识产权出版社
    • 出版时间:2018-05-01
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    • 作者: 葛素儿 张君霞著| 葛素儿 张君霞编| 葛素儿 张君霞译| 葛素儿 张君霞绘
    • 出版社:知识产权出版社
    • 出版时间:2018-05-01
    • 版次:1
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 字数:215千字
    • 页数:177
    • 开本:24开
    • ISBN:9787513063395
    • 版权提供:知识产权出版社
    • 作者:葛素儿 张君霞
    • 著:葛素儿 张君霞
    • 装帧:平装
    • 印次:暂无
    • 定价:69.00
    • ISBN:9787513063395
    • 出版社:知识产权出版社
    • 开本:24开
    • 印刷时间:2019-07-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2018-05-01
    • 页数:177
    • 外部编号:9632541
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章 上位数学知识的解读与启迪

    节 上位数学知识的解读

    第二节 上位数学知识研究对教学的启示

    第二章 课程标准的比较与启示

    节 国内课程标准(教学大纲)的教学要求

    第二节 国内课程标准(教学大纲)研究对教学的启示

    第三节 国外课程标准的教学要求

    第四节 国外课程标准研究对教学的启示

    第三章 素养导向下的整体架构

    节 图式化素养的内涵

    第二节 基于图式化素养的教学研究

    第四章 教材资源的横向比较与理解

    节 同一时期中国大陆六套教材的横向比较研究

    第二节 同一时期大陆与台湾地区教材的比较研究

    第三节 教材习题编排的比较研究

    第五章 学情研究的路径与实证

    节 学情研究的整体思路

    第二节 基于框架展开实证与分析

    第三节 基于学情实证研究的教学启示

    第四节 错题的研究与分析

    第六章 教学设计的多维建构与实践

    节 教学设计综述

    第二节 同课异构研究

    本书以小学“分数的基本性质”一课研究为载体, 以“图式化”素养培养为切入点, 主要从知识本源、课程标准比较、教材资源研究与比较、学生研究、教学设计等方面展开, 探索基于学科核心素养的教学研究一般化操作策略, 并提炼出图式化素养水平测量评价标准。本书理论与实践研究深度融合, 具有系统性、操作性和实用性。

      

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