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正版 中小学美术创客课程的开发与实施/中小学美育课程新视野 钱
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前 言 / 1 绪论篇 中小学美术创客课程相关理论及调查研究 / 1 国内外中小学美术创客课程研究现状分析 / 3 中小学美术创客校本化课程的实践研究 / 7 初中生美术创客能力的现状与案例研究 / 13 中小学美术创客空间的搭建 / 18 中小学美术创客课程中项目化学习的实践研究 / 22 激发中小学生创意思维的美术创客教学研究 / 33 案例篇 中小学美术创客课程开发及教学实践研究 / 47 案例一 凸显校园文化的 VR 设计课程 / 49 一、 课程说明 / 49 二、 课程设计理念 / 49 三、 教学活动设计架构 / 51 四、 教学内容 / 54 五、 教学评价 / 94 六、 延伸活动 / 98 案例二 融合校园活动的平面设计课程 / 100 一、 课程说明 / 100 二、 课程设计理念 / 100 三、 教学活动设计架构 / 102 四、 教学内容 / 106 五、 教学评价 / 127 六、 延伸活动 / 131 案例三 平板技术下的动画设计课程 / 133 一、 课程说明 / 133 二、 课程设计理念 / 133 三、 教学活动设计架构 / 135 四、 教学内容 / 138 五、 教学评价 / 166 六、 延伸活动 / 170 案例四 基于学生生活的家装设计课程 / 172 一、 课程说明 / 172 二、 课程设计理念 / 172 三、 教学活动设计架构 / 173 四、 教学内容 / 177 五、 教学评价 / 218 六、 延伸活动 / 222 案例五 基于互联网的学生作品展示课程 / 224 一、 课程说明 / 224 二、 课程设计理念 / 225 三、 教学活动设计架构 / 226 五、 教学内容 / 230 六、 教学评价 / 250 七、 延伸活动 / 255 参考文献 / 257 后 记 / 259 声 明 / 26
钱雪锋,中学高级教师。教育部2019年度义务教育阶段美术学业质量监测工具研制组专家、《中国美术教育》数字美术教育研究中心特聘研究员、上海市第四期普教系统“名校长名教师培养工程”后备人选、奉贤区“滨海贤人”系列优秀人才名师工作室领衔人。曾获中国教育学会美术教育专业委员会美术学科论文评比全国一等奖;教育部体育卫生与艺术教育司“第五届中小学美术教师基本功比赛”三等奖;第六届全国中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊指导二等奖。课程设计入选教育部“一师一优课”。
中小学美术创客课程正是基于生活情境实施的项目化的素质教育,旨在让学生从艺术理论走向艺术实践,用艺术实践践行理论。笔者认为,中小学美术创客教育是改变传统美术课程以教师为主体的授课式教学最佳途径之一。中小学美术创客课程能让学生亲近生活、亲近自然、亲近科技、亲近社会,是属于“综合探索”活动领域的课程。
《中小学美术创客课程的开发与实施》,本书首先通过对核心素养、创客教育、美术创客课程等相关理论研究,厘清了美术学科核心素养和创客课程之间的契合点。
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