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正版 和谐育人 幸福有成:泉州鲤城实小幸福教育的行动研究 蔡晓芹
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思考篇
第一章 追本溯源:幸福教育的解读及体系构建
第一节 幸福教育的理论基础
第二节 幸福教育的整体框架
第三节 幸福教育的校本化实践
第二章 学校文化:幸福教育的深层基因
第一节 幸福的学校文化再造
第二节 幸福的精神文化培植
第三节 幸福的管理文化构建
第四节 幸福的行为文化创生
第五节 幸福的课程文化重构
第六节 幸福的环境文化完善
行动篇
第三章 幸福德育:幸福教育的根基润泽
第一节 幸福德育的本位回归
第二节 幸福德育的体系架构
第三节 幸福德育的实践行动
第四章 幸福课程:幸福教育的学科融通
第一节 幸福课程建设
第二节 幸福课程开发
第三节 幸福课程实施
第五章 幸福课堂:幸福教育的专业阵地
第一节 幸福课堂的目标构建
第二节 幸福课堂的基本模式
第三节 幸福课堂的教学策略
第六章 幸福教师:幸福教育的第一资源
第一节 教师幸福感的源泉
第二节 幸福教师发展模式
第三节 幸福教师团队建设
第七章 幸福评价:幸福教育的机制保障
第一节 幸福教育评价的意义
第二节 幸福教育评价的体系构建
第三节 幸福教育评价的实践策略
展望篇
第八章 多重省思:幸福教育的成效与挑战
第一节 幸福领航优质谱新歌
第二节 幸福辐射品牌显效应
第三节 士之弘毅纵深再发展
参考文献
后记
蔡晓芹,泉州市鲤城区实验小学书记、校长,高级教师。曾荣获福建省五一劳动奖章、福建省“励志校园感动海西”宣传先进工作者、福建省少先队星星火炬奖、泉州市优秀青年教师、泉州市名校长、泉州市小学语文学科带头人、泉州市军民共建社会主义先进个人等荣誉称号,是福建省“十三五”名校长培养对象。几年来,学校被评为全国首批体育工作示范校,国家级足球特色学校。2017、2018两年音乐、英语学科教育教学成果获福建省教学成果二等奖;《宋江阵》获评2018年全国小学体育活力校园百强案例,“南拳”课程被评为福建省精品课程。2017—2019年连续三年被评为全国青少年科学调查体验优秀示范校。
本书聚焦教育中的核心问题、热点问题、难点问题,从理论、实践、操作三个维度对“和谐育人 幸福有成”理念下,校本实施幸福教育样态进行全方位的梳理,总结提炼在实践中探索出的富有成效的相关策略、模式,将客观实际升华为精炼的理论,对学校的建设与发展进行较为全面系统的阐述。
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