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  • 正版 哈萨克斯坦教育制度与政策研究 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾
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    • 作者: 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾著 | 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾编 | 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾译 | 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾绘
    • 出版社: 延边人民出版社
    • 出版时间:2018-12-01
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    • 作者: 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾著| 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾编| 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾译| 阿依提拉·阿布都热依木,朋腾绘
    • 出版社:延边人民出版社
    • 出版时间:2018-12-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:214.0
    • 页数:216
    • 开本:16开
    • ISBN:9787010225975
    • 版权提供:延边人民出版社
    • 作者:阿依提拉·阿布都热依木,朋腾
    • 著:阿依提拉·阿布都热依木,朋腾
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:42.00
    • ISBN:9787010225975
    • 出版社:人民出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2018-12-01
    • 页数:216
    • 外部编号:11012757
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    哈萨克斯坦纵览
    第一章 哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景
    第一节 哈萨克斯坦教育发展的社会经济背景
    第二节 哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景
    第二章 哈萨克斯坦教育发展的历史演进
    第一节 沙皇时期的哈萨克斯坦教育
    第二节 苏联时期的哈萨克斯坦教育
    第三节 哈萨克斯坦的现行学制
    第三章 哈萨克斯坦学前教育
    第一节 学前教育机构和规模
    第二节 儿童人学率
    第三节 教育标准与内容
    第四节 资金保障
    第五节 基础设施建设
    第六节 教师队伍建设
    第七节 质量评估体系
    第四章 哈萨克斯坦基础教育
    第一节 基础教育发展的历史沿革
    第二节 教育机构及规模
    第三节 教育标准与内容
    第四节 资金保障
    第五节 基础设施建设
    第六节 教师队伍建设
    第七节 质量评估体系
    第五章 哈萨克斯坦技术和职业教育
    第一节 教育结构与规模
    第二节 专业设置及教学内容
    第三节 教学条件与环境
    第四节 师资队伍
    第五节 经费投入
    第六节 教育管理
    第七节 就业状况
    第六章 哈萨克斯坦高等和大学后教育
    第一节 高等教育学制与规模
    第二节 师资队伍
    第三节 教育标准与内容
    第四节 教育质量保障体系
    第五节 教育经费
    第六节 教育管理
    第七节 教育国际化
    第七章 哈萨克斯坦的师范教育
    第一节 连续师范教育体系
    第二节 师范教育的问题与展望
    第三节 提升教师地位的举措
    第八章 哈萨克斯坦教育改革的基本趋势
    第一节 哈萨克斯坦最新教育政策
    第二节 哈萨克斯坦教育发展的成绩
    第三节 哈萨克斯坦教育发展的不足与制约因素
    第四节 哈萨克斯坦教育改革趋势
    第九章 哈萨克斯坦教育的国际合作实践
    第一节 哈萨克斯坦教育国际合作的政治基础
    第二节 哈萨克斯坦与世界各国的教育合作实践
    第十章 哈萨克斯坦与中国的教育国际合作与交流
    第一节 哈萨克斯坦与中国的教育合作政策对接
    第二节 中国与哈萨克斯坦的教育合作实践
    第三节 “一带一路”背景下中哈两国的教育合作前景
    结束语
    附录l:哈萨克斯坦共和国高等院校一览表
    附录2 :常见教育缩略词表
    附录3 :哈萨克斯坦教育常用词汇解析
    参考文献

    顾明远,江苏江阴人,现为中国教育学会名誉会长,国家教育咨询委员会委员,北京师范大学资深教授。曾任北京师范大学副校长,研究生院院长,国务院学位委员会评议组教育学科召集人,中国教育学会会长,世界比较教育学会联合会联合主席等职。主要研究领域包括比较教育、教育哲学、基础教育、师范教育等,主编《教育大辞典》《中国教育大百科全书》《中国教育大系》等,出版《中国教育路在何方》《中国教育的文化基础》《中国学校研究》等专著40余部,发表论文600余篇。1991年被评为“全国优秀教师”, 1999年被北京市授予“人民教师”称号。2001年获香港教育学院首届名誉教育博士学位,2008年获美国哥伦比亚大学师范学院荣誉教授,2009年获澳门大学、日本创价大学名誉博士学位。2014年获 “吴玉章人文社会科学终身成就奖”。2018年获北京师范大学“四有好老师”终身成就奖。

    本书是教育部人文社会科学重点研究基地2017-2020年重大项目“'一带一路'不同类型国家教育制度与政策研究”的成果。
    本书在内容上分成六个组成部分。第一部分是哈萨克斯坦教育发展的社会文化背景,主要通过人口变化带来的社会问题,公共资金中的教育投入比例,劳务市场变化等内容回应哈萨克斯坦教育在短短30年所取得的国际地位。以民族文化及语言发展为背景,阐述哈萨克斯坦在全球化背景下的语言文化发展姿态。第二部分是哈萨克斯坦教育的历史演进,主要以沙皇和苏联时期的教育历史为内容。从第三部分开始主要介绍哈萨克斯坦各教育阶段的发展情况,包括学前教育,基础教育,技术和职业教育,高等和大学后教育以及师范教育。第四部分是哈萨克斯坦教育改革的基本趋势,包括现行教育政策下的成绩与不足,以及将来的教育改革趋势。第五部分是哈萨克斯坦的教育国际合作实践,主要探讨其秉持的“多元平衡外交”战略。通过介绍与世界各国的合作实践,关注哈萨克斯坦经验与潜力。第六部分是哈萨克斯坦与我国的教育合作与交流,主要以两国间签署的教育合作政策文本为分析对象,介绍中国与哈萨克斯坦的教育合作实践,并提出“一带一路”背景下的中哈两国教育合作前景。

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