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  • 正版 成长的风景:当代美国成长小说研究 芮渝萍,范谊著 商务印书
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    • 作者: 芮渝萍,范谊著著 | 芮渝萍,范谊著编 | 芮渝萍,范谊著译 | 芮渝萍,范谊著绘
    • 出版社: 商务印书馆
    • 出版时间:2011-02-01
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    • 作者: 芮渝萍,范谊著著| 芮渝萍,范谊著编| 芮渝萍,范谊著译| 芮渝萍,范谊著绘
    • 出版社:商务印书馆
    • 出版时间:2011-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2012-10-01
    • 页数:404
    • 开本:32开
    • ISBN:9787100094863
    • 版权提供:商务印书馆
    • 作者:芮渝萍,范谊著
    • 著:芮渝萍,范谊著
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787100094863
    • 出版社:商务印书馆
    • 开本:32开
    • 印刷时间:2012-10-01
    • 语种:中文
    • 出版时间:2011-02-01
    • 页数:404
    • 外部编号:7837769
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无



    章 当代美国成长小说概述

    节 生活在两个世界之间的青少年

    第二节 当代青少年的成长压力

    第三节 成长问题与青少年文学

    第四节 成长小说中的观念化倾向

    第五节 战后美国成长小说的繁荣

    第六节 当代美国成长小说的艺术创新

    第二章 当代美国成长小说的思想主题

    节 当代意识形态与成长小说

    第二节 “我是谁”的追问

    第三节 自我与社会的协调

    第四节 学校教育的悖论

    第五节 社会情感的培育

    第六节 人类中心的超越

    第三章 当代美国成长小说的伦理表达

    节 社会伦理与成长小说

    第二节 道德立场的表达途径

    第三节 伦理思想的表达途径

    第四节 社会批评的表达途径

    第四章 女性成长小说的身份和政治意识

    节 女性身份的政治性

    第二节 性别对主题的影响

    第三节 性别对叙事的影响

    第四节 性别对人物刻画的影响

    第五章 认知发展与成长小说

    节 青少年成长的内涵

    第二节 认知发展的文学表达

    第三节 认知发展对成长小说情节 的推动

    第四节 认知发展与叙事单元的建构

    第六章 当代美国成长小说的叙事结构

    节 叙事理论与成长小说

    第二节 结构与主题

    第三节 结构与时空

    第四节 结构与事件

    第七章 当代美国成长小说的叙事策略

    节 青少年视角

    第二节 视角层次与视角转换

    第三节 青少年话语

    第四节 青少年叙事特征

    第八章 成长小说的社会功能

    节 成长小说与青少年的社会化

    第二节 成长小说与社会文化的互动

    第三节 青少年文学的阅读补偿功能

    参考文献

    作品名称中英文对照

    范谊男,宁波大学外语学院教授。1983年四川外语学院英语专业毕业;1987年云南大学外文系英语语言文学专业研究生毕业;1990年新加坡国立大学教育学院毕业,获教育文凭(DiplornainEducatlon)。历任宁波大学外语学院院长、图书馆馆长。 芮渝萍女,宁波大学外语学院教授。1983年四川外语学院英语专业毕业;1987年广西师范大学外文系英语语言文学专业研究生毕业;1991年、2008、2011年三次赴美国高校研习美国文学。近年专注研究美国成长小说和青少年文学,曾出版专著《美国成长小说研究》,主编《青少年成长的文学探索——青少年文学国际学术会议论文集》,并发表相关学术论文30余篇。

    成长小说是一种反映、摹写青少年成长心路历程的特殊小说样式,在美国文学目前具有悠久的传统和特殊地位。本书主要研究20世纪50年代以来当代美国文学中成长小说的重要作品,探索其繁荣昌盛的历史动因、思想意识形态、价值取向和艺术创新,勾画当代美国成长小说的整体面貌,深入分析它的艺术肌理,对当代美国文学的这种特殊类型给予多方面的描写与探讨。本书为国家社科基金项目。

    芮渝萍、范谊所著的《成长的风景——当代美国成长小说研究》研究内容包括:当代美国成长小说的基本面貌,重要作家和作品;当代美国成长小说的思想主题;当代美国成长小说的道德取向,尤其是对美国文学和文化传统的继承与扬弃;当代美国成长小说与美国当代社会思潮的关系,重点讨论当代美国成长小说中的性别、身份和政治意识;成长小说与青少年认知发展的关系;当代美国成长小说的艺术特征,如结构特征、话语特征和叙事特征;当代美国成长小说与青少年教育和社会化等问题。

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