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正版 初中物理教师专业发展指导 孟秀兰,魏国强主编 科学出版社
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第一篇初中物理教师必备的专业知识
第一章 义务教育物理课程性质和课程目标
第一节把握义务教育物理课程的性质
第二节明确义务教育物理课程的目标
第二章物理教育理论
第一节奥苏贝尔认知同化理论与物理教育
第二节加涅信息加工理论与物理教育
第三节建构主义学习理论与物理教育
第四节巴班斯基最优化教学理论与物理教育
第五节维果斯基的“最近发展区”理论与物理教育
第三章物理教学模式和常用教学方法·
第一节物理教学模式
第二节常用教学方法
第四章中学物理学习心理分析
第一节物理学习的概念及其分类
第二节影响物理学习的因素分析
第三节学生的物理前概念分析
第四节针对物理前概念的典型教学策略
第二篇初中物理教师必备的专业能力
第五章物理教学设计能力
第一节加涅的教学设计原理
第二节物理教学设计的一般过程
第三节物理教学设计案例
第六章物理教学实施能力
第一节预设和生成
第二节物理教学情境的创设
第三节物理教学提问的艺术
第四节物理学习方法的指导
第五节物理教学评价
第七章物理教学反思能기
第一节教学反思的内涵和特征
第二节教学反思的内容、过程和方法
物理教学反思案例
第八章物理教育科研能力
第一节物理教育科研的分类、过程与方法
第二节行动研究
第三节物理课程资源开发和利用
第三篇初中物理考题教学研究
第九章 初中物理探究式教学研究
第一节物理探究式教学的内涵
第二节 物理探究式教学模式
第三节探究式教学的一般过程及实施原则
第四节初中物理探究式教学的实施案例
第十章初中物理课堂有效教学行为研究
本书依据《中学教师专业标准(试行)》和2011年版《义务教育物理课程标准》,参考多种版本的现行初中物理教科书,以多层次的初中物理教学案例为载体,以物理学科教育专家多视角的案例解读为引领,着力就物理学科教学的专业知识、物理学科教学的专业能力、物理学科教学的专题研究、物理典型错解剖析四大模块中事关初中物理教师专业发展的一系列重大问题进行深入浅出的系统探讨。力求贴近初中物理学科教学的实际,符合一线初中物理教师的教学需要。既注重体现教师职业的实践性,又注重体现教育理论的指导性。旨在为一线物理教师编写一本既能反映当前物理课程改革的基本理念和发展趋势,又能提供借鉴的物理教学操作模式和案例的示范读本。本书必将为他们提供真切的研修平台和扎实的成长阶梯,助力初中物理教师专业成长,促进初中物理课程改革健康发展。全书共有四个模块分14章和2个附录,系统论述了初中物理课程性质、目标,物理教育理论,物理教学模式和常用教学方法,中学物理学习心理,物理教师教学设计能力,教学实施能力,教学反思能力,教育科研能力,物理探究式教学、合作性学习,物理有效教学行为,STS教育专题,初中物理典型错解剖析(含物质,运动和相互作用,能量三章),每一部分都配有适当的教学实践案例。
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