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正版 面向“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究
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目 录1 现代职业教育本科人才培养的内涵/ 1 1 1 现代职业教育的内涵/ 1 1 2 现代本科职业教育的界定/ 5 1 3 现代职业教育本科人才培养的特征及目标/ 142 现代职业教育本科人才培养现状及特点分析/ 19 2 1 现代本科职业教育发展现状/ 19 2 2 现代职业教育本科人才培养现状/ 28 2 3 现代职业教育本科人才培养现状的特点/ 343 《中国制造2025》与现代职业教育本科人才培养及其协调性分析/ 37 3 1 《中国制造2025》的战略规划与人才需求特点/ 37 3 2 现代职业教育本科人才培养与经济发展协调性分析/ 44 3 3 现代本科职业教育专业结构协调性分析/ 52 3 4 《中国制造2025》战略对现代职业教育本科人才需求的特点分析/ 61 2 面向“中国制造2025” 的现代职业教育本科人才培养改革研究 4 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建/ 64 4 1 三维协同的人才培养机理分析/ 64 4 2 培养目标的确定/ 66 4 3 课程子体系与教学子体系设计/ 67 4 4 实践能力培养子体系设计/ 74 4 5 评价子体系设计/ 78 4 6 保障子体系设计/ 82 4 7 质量控制子体系设计/ 885 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养实证分析/ 92 5 1 现代职业教育微电子科学与工程专业本科人才培养实证分析/ 93 5 2 现代职业教育物流管理专业本科人才培养实证分析/ 1076 对接《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的对策与建议/ 131 6 1 宏观层面/ 131 6 2 中观层面/ 134 6 3 微观层面/ 135参考文献/ 142附录/ 146 附录一 现代职业教育本科人才培养院校访谈/ 146 附录二 芯片制造行业核心能力访谈提纲/ 147目 录 3 附录三 芯片制造行业核心能力重要性问卷/ 147 附录四 现代职业教育物流管理专业本科人才培养核心能力调查问卷/ 149 附录五 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(学生版) / 151 附录六 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力培养成效调查问卷(实习单位版) / 153 附录七 现代职业教育物流管理专业本科人才核心能力问卷打分结果/ 155
翟希东,男,天津职业技术师范大学经济与管理学院物流系系主任,副教授,硕士生导师,专注于本科职业教育、物流管理等领域研究,主持及参与省部级课题10余项,发表论文10余篇。
本书作者对我国职业教育本科转型和发展体系进行了深入研究,提出了很好的意见和建议。本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践,科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位,以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革,构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系,并以天津为例,结合现代制造业的发展状况,针对相关专业设计对比实验,进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析,根据研究结果,对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。本书主要分为六个部分:(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定;(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析;(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质;(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建;(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析;(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践,科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位,以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革,构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系,并以天津为例,结合现代制造业的发展状况,针对相关专业设计对比实验,进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析,根据研究结果,对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。 本书主要分为六个部分:(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定;(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析;(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质;(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建;(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析;(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
本书作者对我国职业教育本科转型和发展体系进行了深入研究,提出了很好的意见和建议。本书是全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题《对接于“中国制造2025”的现代职业教育本科人才培养改革研究》(DJA160270)结项成果。通过梳理国内外职业教育本科人才培养的研究成果和教育实践,科学界定现代职业教育本科人才培养内涵、目标及定位,以此为基础对当前职业教育本科人才培养体系进行优化、改革,构建面向《中国制造2025》的、适应社会经济发展需求的现代职业教育本科人才培养体系,并以天津为例,结合现代制造业的发展状况,针对相关专业设计对比实验,进行现代职业教育本科人才培养新体系应用的实证分析,根据研究结果,对《中国制造2025》背景下的现代职业教育本科人才培养提出科学合理的意见和建议。本书主要分为六个部分:(1)现代职业教育本科人才培养的内涵界定;(2)现代职业教育本科人才培养现状及特征分析;(3)《中国制造2025》对本科人才需求的特质;(4)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养体系的构建;(5)对接于天津现代制造业发展的现代职业教育本科人才培养实证分析;(6)对接于《中国制造2025》的现代职业教育本科人才培养的政策建议。
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