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正版 小学语文课堂学习与课例研究 杨增宏,周鹏主编 安徽大学出
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目录第1部分 语文学科课堂学
1 何为语文课堂学
1-1 语文学科课堂学的内涵
1-2 语文学科课堂学的过程
1-3 语文学科课堂学的意义
2 何为语文课例研究
2-1 何为语文学
2-2 何为语文课堂学例研究
2-3 语文课堂学例研究要素
3 语文课堂学例研究的关系
3-1 语文课堂学例研究的基础
3-2 课例研究是语文课堂学华
3-3 语文课堂学变革中的教师
第2部分 小学语文识字/写字课堂学例研究
1 小学语文识字/写字学
1-1 小学段识字/写字学
1-2 小学语文第二学段识字/写字学
1-3 小学语文第三学段识字/写字学
2 小学语文识字/写字学问题及指导
2-1 如何培养学生的独立识字能力?
2-2 如何利用汉字自身特点指导学生识字?
2-3 如何落实每天10分钟的随堂练字?
2-4 如何养成良好的书写
2-5 如何指导学生学毛笔字?
3 小学语文识字/写字学研究
3-1 会意识字课例与评析
3-2 学典课例与评析
3-3 自主识字课例与评析
3-4 情趣识字课例与评析
3-5 字理识字课例与评析
3-6 写字姿势课例与评析
3-7 随文识字课例与评析
3-8 观察写字课例与评析
第3部分 小学语文阅读课堂学例研究
1 小学语文阅读学
1-1 小学段阅读学
1-2 小学语文第二学段阅读学
1-3 小学语文第三学段阅读学
2 小学语文阅读学问题及指导
2-1 如何确定阅读目标与内容?
2-2 如何让阅读走向多重对话?
2-3 如何引导学生个性化阅读?
2-4 如何指导学生自然地朗读?
2-5 如何指导学生潜心地默读?
2-6 如何在读中落实词语学/pre> 2-7 如何培养学生的文体意识? 2-8 如何引导随文学知识? 2-9 如何学续性文本阅读? 2-10 如何实现课内外阅读一体化? 3 小学语文阅读学研究 3-1 《山行》课例与评析 3-2 《庐山的云雾》课例与评析 3-3 《小稻秧历险记》课例与评析 3-4 《从现在开始》课例与评析 3-5 《再见了,亲人》课例与评析 3-6 《我的伯父鲁迅先生》课例与评析 3-7 《桥》课例与评析 3-8 《桥》课例与评析 3-9 《神奇的克隆》课例与评析 3-10 《鱼游到了纸上》课例与评析 3-11 《鲸》课例与评析 3-12 《学会看病》“1X”群文阅读课例与评析第4部分 小学语文写话/堂学例研究 1 小学语文写话/ 1-1 小学段写话/ 1-2 小学语文第二学段写话/ 1-3 小学语文第三学段写话/ 2 小学语文写话/键问题及指导 2-1 如行写话学? 2-2 如行看图写话学? 2-3 三年级的关键是什么? 2-4 的关键问题有哪些? 2-5 如行有效的? 2-6 如何开放? 3 小学语文写话/研究 3-1 一年级写话课例与评析 3-2 二年级写话课例与评析 3-3 三年级写话课例与评析 3-4 四年级《喜欢的小动物》例与评析 3-5 五年级《我的小伙伴》例与评析 3-6 六年级《童年趣事》例与评析第5部分 小学语文际课堂学例研究 1 小学语文际学 1-1 小学段际学 1-2 小学语文第二学段际学 1-3 小学语文第三学段际学 2 小学语文际学问题及指导 2-1 如何正确认识和确定际话题? 2-2 际指导的基本策略是什么? 2-3 如何丰富际的课堂学? 2-4 际中如行有效评价? 2-5 如何创设际课堂教学情境? 2-6 如何指导学生丰富自己的交际语言? 2-7 如何指导学生在生活中学会倾听? 2-8 际的课堂练有哪些? 3 小学语文际课堂学研究 3-1 一年级《有趣的游戏》课例与评析 3-2 一年级《春天在哪里》课例与评析 3-3 二年级《我的小制作》课例与评析 3-4 二年级《美丽的春天》课例与评析 3-5 三年级《我能做什么》课例与评析 3-6 三年级《我是小导游》课例与评析 3-年级《学会做客人》课例与评析 3-8 四年级《小小推销员》课例与评析 3-9 四年级《绰号的魅力》课例与评析 3-10 五年级《童年趣事》课例与评析 3-11 五年级《父母的爱》课例与评析 3-12 六年级《毕业赠言》课例与评析第6部分 小学语文综合性课堂学例研究 1 小学语文综合性学 1-1 小学段综合性学 1-2 小学语文第二学段综合性学 1-3 小学语文第三学段综合性学 2 小学语文综合性学问题及指导 2-1 小学语文综合性学关键问题 2-2 小学语文综合性学策略建议 2-3 小学语文综合性学评价指导 3 小学语文综合性学研究 3-1 一年级《四季》课例与评析 3-2 二年级《寻找朋友》课例与评析 3-3 三年级《学会感恩》课例与评析 3-4 四年级《体验广告》课例与评析 3-5 五年级《美丽汉字》课例与评析 3-6 六年级《学借东西》课例与评析参考文献
本书分两部分。第一部分是理论分析。阐释现代学习理论、教学理论指导下的语文课教学设计所必需掌握的课程改革理念、课程标准、教师专业标准、教学设计的要求,为语文课教学设计奠定学理基础。第二部分是经典教学设计案例及点评。选取20个省内外名师和近年来获得省(市)级以上教学大赛一等奖的教学设计经典案例进行分析研究,案例以小学为主。全书所选取教学案例,以阅读教学为主,兼顾拼音教学、识字写字教学、写作教学、口语交际教学等。选择的案例以人教版和苏教版为主,案例点评力图以简约的文字对该教学设计的内容、格式、特色等进行梳理,为读者学习、模仿指明路径。全书紧密结合小学语文课堂教学的现实问题,基于问题解决,突出案例教学,反映课程改革创新的成果,有利于教师更新教育理念和专业知识,解决教学中的实际问题,提高教学能力和水平,促进教师专业发展。
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