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  • 正版 婴幼儿亲子教育课程设计与指导(高等院校早期教育0-3岁专业
  • 新华书店旗下自营,正版全新
    • 作者: 陈开颜著 | 陈开颜编 | 陈开颜译 | 陈开颜绘
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2020-01-01
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    • 作者: 陈开颜著| 陈开颜编| 陈开颜译| 陈开颜绘
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2020-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:228.0
    • 页数:175
    • 开本:16开
    • ISBN:9787572011771
    • 版权提供:上海教育出版社
    • 作者:陈开颜
    • 著:陈开颜
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:59.00
    • ISBN:9787572011771
    • 出版社:上海教育出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-01-01
    • 页数:175
    • 外部编号:11352209
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章 婴幼儿亲子教育课程概述
    一、亲子教育课程的含义
    (一)广义的亲子教育课程
    (二)狭义的亲子教育课程
    二、亲子教育课程的价值
    (一)对婴幼儿发展的价值
    (二)对教师的价值
    (三)对家长的价值
    (四)对托育机构的价值
    第二章 婴幼儿亲子教育课程设计
    一、婴幼儿亲子教育课程理念
    (一)婴幼儿亲子教育课程理念的理论基础
    (二)婴幼儿亲子教育课程理念的建构方法
    二、婴幼儿亲子教育课程的目标
    (一)婴幼儿亲子教育课程目标的来源
    (二)婴幼儿亲子教育课程目标的结构与层次
    (三)婴幼儿亲子教育课程目标设计的基本要求
    三、婴幼儿亲子教育课程内容的选择与组织
    (一)婴幼儿亲子教育课程内容的选择
    (二)婴幼儿亲子教育课程内容组织的原则
    (三)婴幼儿亲子教育课程内容组织的方法
    四、婴幼儿亲子教育课程的评价
    (一)婴幼儿亲子教育课程评价的作用
    (二)婴幼儿亲子教育课程评价的内容
    (三)婴幼儿亲子教育课程评价的方法
    第三章 婴幼儿亲子教育课程的环境创设与材料选择
    一、婴幼儿亲子教育课程环境的构威与意义
    (一)什么是婴幼儿亲子教育课程的环境
    (二)婴幼儿亲子教育课程环境的意义
    (三)婴幼儿亲子教育课程环境的构成要素
    二、婴幼儿亲子教育课程环境的创设
    (一)物理环境
    (二)心理环境
    (三)环境对婴幼儿身心发展的影响
    三、婴幼儿亲子教育课程材料的选择
    (一)婴幼儿亲子教育课程材料选择的要求
    (二)不同月龄课程材料的选择
    第四章 机构中婴幼儿亲子活动的设计与指导
    一、亲子活动的实施
    (一)教师在亲子活动中的角色定位
    (二)家长在亲子活动中的角色定位
    二、不同月龄亲子活动的设计与指导
    (一)0-3个月婴儿亲子活动的设计与指导
    (二)4-6个月婴儿亲子活动的设计与指导
    (三)7-9个月婴儿亲子活动的设计与指导
    (四)10-12个月婴儿亲子活动的设计与指导
    (五)13-18个月幼儿亲子活动的设计与指导
    (六)19-24个月幼儿亲子活动的设计与指导
    (七)25-30个月幼儿亲子活动的设计与指导
    (八)31-36个月幼儿亲子活动的设计与指导

    陈开颜,天津师范大学学前教育学院高级讲师,主要承担“儿童发展心理学”“学前儿童科学研究方法”“家庭教育指导”等课程的教学与科研工作。 天津市巾帼智库专家;天津市家庭教育研究会理事;山东省滨州市家庭教育智库专家;江苏第二师范学院“国培计划”专家库专家;天津市河西区隔代家庭教育研究会专家组成员。

    本书将理论与实践紧密结合,从各个角度详实分析了如何建构优质的0—3岁婴幼儿亲子教育课程,对于学习相关专业的学生、教授相关专业的教师以及早教从业人员具有较高的参考价值。

    本书依据国家卫生健康委员会颁布的0—3岁托育政策,在借鉴国内外0—3岁早期教育相对成熟的课程模式基础上进行内容架构,具有理论前瞻性和靠前视野。 本书以“课程”为核心,较为详细地介绍了亲子教育课程的理论基础及具有操作性的设计实施方法,真正做到理论和实践相结合,提升教师的课程设计与实施能力。同时,直观提升教师的课程解读能力,从根本上解决了亲子活动质量不理想的现实问题。 课程内容注重婴幼儿一日生活中各环节的教育价值,使得在机构中进行的亲子活动延伸至家庭,对家庭及托育机构一日生活各环节的活动设计与指导有较强的指导作用,有效解决了托育政策落实过程中托育课程的空白问题。本书以0—3岁婴幼儿发展为基础,从婴幼儿发展理论及指导实践中挖掘出常见问题,给予指导,有效解决了新手教师及家长的育儿困惑,从根本上提升亲子活动质量。

    适读人群 :0—3岁早期教育教师、学生

    本书将理论与实践紧密结合,从各个角度详实分析了如何建构优质的0—3岁婴幼儿亲子教育课程,对于学习相关专业的学生、教授相关专业的教师以及早教从业人员具有较高的参考价值。


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