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正版 读写之桥:小学中年级 宋浩志主编 商务印书馆 9787100130202
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句 1.句子里有主人 ——主语/002 2.时间地点很重要 ——写清时间、地点/006 3.句子里有色彩和声音 ——色彩、声音/011 4.句子里有动作 ——动作/016 5.句子告诉我们“什么样”和“怎么样” ——形态、状况/022 6.句子里有丰富的情感 ——见闻感受紧密相连/027 段 1.句子排好队,按顺序入场 ……
宋浩志,北京市崇文区教育研修学院的小学语文教研室教研员。北京市语文学科骨干教师、东城区很好指导教师,曾参加全国“创业杯”教学艺术大赛获“靠前”一等奖,参加北京市教研员评优大赛获一等奖。 刘燕君,北京市小学语文学科带头人,中学不错教师,曾获北京市魅力女教师、北京市课改优选个人等称号。 冯雅男,曾获得“北京市基础教育课程教材改革实验优选人”“崇文区很好教学管理干部”、“崇文区很好共产党员”、“崇文区很好教学管理干部”等荣誉称号,所撰写的论文多次获得国家市区级奖励并刊登于多家教育刊物上。
“读书破万卷,下笔如有神。”阅读量的大与小,是能否写好文章的重要因素;写作能力的高与低,也是衡量阅读水平的重要方面。本书根据“从读学写,读写结合”的原则,在“读”与“写”之间架起一座“桥梁”,让学生们在阅读中学习写作的方法与技巧。 本书讲解了小学中年级学生应掌握的写作能力,分为“句”“段”“篇”三个部分,每个部分包含若干专题,每个专题设置“读中学写”“老师的话”“边学边练”三个板块。“读中学写”美文佳句,引导学生感受文本内容与表达方式。“老师的话”针对专题内容,指导学生理解与掌握写作的方法。“边学边练”设计多种语言情境,指导学生进行写作训练。
“读写之桥”,顾名思义,阅读与写作之间的桥梁。“熟读唐诗三百,不会做诗也会吟”,可见古人早已认识到“读”对于“写”的重要作用。当然,“写”未必一定在“读”之后。但是,“写”从“读”开始会提高更快。随着年龄的增长、阅读的积累,写作者欣赏和模仿的对象会有很大的不同,有一个由浅到深、由简单到复杂、由现象到本质的过程。 本套丛书共两册:小学中年级版(适合三四年级使用),小学版(适合五六年级使用)。每本书分为“句”“段”“篇”三个部分,每个部分包含若干专题,每个专题设置“读中学写”“老师的话”和“边学边练”三个板块。 其中,“读中学写”根据专题内容,从中外作家和学生的作品中选择句子、片段或部分篇章,引导学生感知文本内容与表达方式。“老师的话”从仿写的角度,指导学生理解与掌握写作的方法与技巧。“边学边练”设计多种语言情境,指导学生进行写作练习。这三个板块按照理解感悟-总结提升-实践巩固三个层次编排,从读入手、读中学写、练中提高,具有较强的针对性和指导性。
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