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  • 正版 基于核心素养、着眼未来的学习 李文辉主编 西南大学出版社
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    • 作者: 李文辉主编著 | 李文辉主编编 | 李文辉主编译 | 李文辉主编绘
    • 出版社: 西南财经大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01
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    • 作者: 李文辉主编著| 李文辉主编编| 李文辉主编译| 李文辉主编绘
    • 出版社:西南财经大学出版社
    • 出版时间:2021-06-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:305000
    • 页数:264
    • 开本:16开
    • ISBN:9787569713527
    • 版权提供:西南财经大学出版社
    • 作者:李文辉主编
    • 著:李文辉主编
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787569713527
    • 出版社:西南大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-06-01
    • 页数:264
    • 外部编号:11689929
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    第一章在线教育

    在线社会新挑战/熊璋1

    走向“双线融合教学”/韩志祥7

    小学线上线下混融教学的问题探析及对策研究/唐斌16

    第二章互联网+教育

    聚焦学习革新范式/陆志平任洁26

    “互联网+时代”课堂教学范式研究的价值/朱卫国29

    “互联网+”能为促进学生的“学”做什么?

    ——以北师大版初中物理教材中的《滑轮》一课为例/

    崔轶斌 刘亚英 潘莹莹 31

    “互联网+教学”要摆好教学、技术与人的关系/王争录张博35

    “互联网+时代”课堂教学范式的核心元素与基本框架/戴晓娥41

    互联网+时代课堂教学范式构建教学新生态/潘晨阳 49

    构建互联网+时代课堂教学范式教学系统/管雪沨 55

    第三章 STEM教育

    加强中小学STEM教育恰逢其时/田慧生 61

    从“学科人”到“素养人”

    ——走向融合的STEM教育/陈晓萍潘瑶珍65

    STEM教育非“儿戏”/张建新 73

    多维视角下STEM教育实践的关键问题/管光海78

    融于STEM项目的劳动教育

    ——以“我们的公益绿色蔬菜”为例/曹子瑜85

    STEM课程的进阶与优化

    ——以“小小净水站”STEM课程开发为例/

    申大山付静李正福91

    STEM教育普适化推进的陕西实践

    ——基于全面培养学生核心素养的STEM教育实施/王长远 99

    STEM教育的本土化实施

    ——基于小学科学教材开发延伸型STEM项目/左文飞 107

    第四章人工智能与教育

    人工智能时代教师育人角色的再思考/刘金松李一杉115

    人工智能时代中小学编程课程体系构建的实践探索/

    杜晓敏史松竹124

    人工智能时代中小学课程建设的发展审视/贾建国 130

    中小学人工智能课程建设初探/刘俊波 乐进军 139

    智能化工具在英语教学中的辅助作用/霍雨佳 145

    第五章数据与教育

    第一节 基于数据的教学改进/148

    大数据可以为教师改进教学提供什么?/熊善军148

    小学语文课堂提问现状与改进建议

    ——基于大数据的分析与思考1刘春157

    小学习作评改的现状与建议

    ——基于江苏省义务教育学业质量监测相关数据的分析与思考1倪鸣167

    课程管理与评价的大数据应用

    ——北京市十一学校智慧校园的经验/王学男宋衍178

    语文教师备课的现状与建议

    ——基于对江苏省语文教师备课问卷数据的分析与思考/

    马建明185

    第二节基于数据的学业监测与评价/194

    让数据说话:“多维度学习诊断”工具的开发与价值分析/

    黄慧194

    数据驱动基础教育质量监测评价/刘丹202

    与数据深度对话依数据科学管理

    ——四川省成都市锦江区教育质量监测体系建设之路/

    蒋晓明陈瑾邓小兵206

    我们期待怎样的教育评价

    ——以数据驱动教育变革的郑州实践/姬文广 214

    需要导向:习作资源库建设的意义、向度及校本路径/王学进224

    第三节基于数据的劳动教育和家庭教育改进/230

    初中生劳动教育的现状、问题及对策研究

    ——基于浙江省综合评价监测数据的分析/周鸿230

    区域监测视角下家庭教育行为的数据分析

    ——基于2017年苏州市义务教育学业质量监测数据的家庭教育研究/解问鼎243


    总主编简介

    付宜红,《基础教育课程》杂志社主编、教育部基础教育课程教材发展中心研究员、教育学博士。曾任教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书处办公室主任,教育部基础教育课程教材发展中心课程处处长、教学处处长。

    长期从事基础教育课程、教材、教法研究及国际比较研究,参与了国家基础教育课程改革相关政策文件的研制,以及义务教育、普通高中课程方案、课程标准的研制、修订、审议等组织工作,承担了教育部、科技部等的多项重大课题。

    本书稿分为三章:第一章探讨了课堂教学的两个主体——学生、教师,并通过实践案例指导教师如何使用上述新技术、新技能面向未来开展学习;第二章主要从教学工具、教学范式、教师协同等方面进行了面向未来学习的路径探索;第三章主要列举了互联网、大数据、STEM教育等着眼未来学习的策略和方法。

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