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正版 探寻教育生态密码:基于教育生态理论的小学教育实践 聂惠芳
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服务
物流
前言
第一章如琢如磨,树立教育品牌
第一节 问道,追本溯源
一、教育生态学的诞生
二、教育生态学的基本原理和规律
三、教育生态学的应用与研究
第二节 探径,行远自迩
一、基于教育生态学的学校发展诊断
二、基于教育生态学原理的学校改进措施
第二章润物无声,守护美善德育生态
第一节学校德育生态诊断及改进
一、德育生态的分析与诊断
二、德育生态改进策略
三、德育生态改进案例
第二节体验式德育:家校共育路径探寻
一、家校德育的现状分析
二、体验式家校德育活动类型与形式
三、体验式家校德育活动的改进措施
四、家校共育改进案例
第三章未来已来,点亮未来智育生态
第一节构建校本课程——维护动态平衡
一、校本课程建设的分析与诊断
二、校本课程的建构
三、校本课程改进案例
第二节智慧课堂——深入课堂做教学
一、智慧课堂的现状及问题.
二、智慧课堂在小学课堂的应用策略
三、智慧课堂对教学资源平台的应用
四、各学科课堂教学改进案例
第三节 跨学科教学——打破传统壁垒
一、跨学科教学的诊断与改进.
二、跨学科教学路径之一:课程统整
三、跨学科教学路径之二:STEAM教育
第四章江心弄潮,激发活力体育生态
第一节课程改革下的体育教学
一、教育生态学视野下的体育课堂
二、改进小学体育课堂生态的策略
三、建构小学体育课堂生态的主要路径
第二节多元创新——野蛮你的体魄
一、质量监测,提升学生体育素养
二、家庭作业,助力品格形成.
三、大课间,协调体育生态.
四、体育节,发展全民健身
第五章新凤初鸣,筑造诗意美育生态
第一节美术课堂教学改进
一、小学美术教育的现状
二、小学美术在课堂上的改进策略
三、小学美术课堂活动案例
第二节信息化——提升小学美术课堂品质
一、立德树人背景下的小学美术信息化教学
二、利用信息技术提升小学美术课堂品质的策略
三、“STEAM+美术”融合创新策略
第六章匠心独运,打造多元劳育生态
第一节劳动课堂教学改进
一、劳育生态的现状分析
二、改进劳育生态的策略
三、劳育生态的改进案例
第二节“STEAM+劳育”课程活动创新
一、“STEAM+劳育”活动改进策略
二、“STEAM+劳育”活动案例
聂惠芳,中学高级教师,现任东莞市石龙镇中心小学校长,兼任东莞市石龙镇教育系统党委委员、岭南师范学院教师教育学院客座副教授、华中师范大学学校文化研究中心专家委员会委员,广东省“点灯人”校园阅读推广人,东莞市第三批、第四批名校长工作室主持人,广东省中小学“百千万人才培养工程”智能教育名校长培养对象。主持省、市级科研课题7个,多篇论文及多项教学成果获得国家、省、市级奖项。曾获东莞市优秀党务工作者、南粤优秀教育工作者等荣誉称号。
本书为“中小学教育智慧文库”中的一种,当下,学校发展不平衡、非良性可持续的现象严重影响着教育生态的可持续发展。在国家“探索以生态优先,绿色发展为导向的高质量发展新路子”的背景下,学校教育改革应建立更科学的教育生态系统。
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