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正版 基于初中生英语词汇学习困境的干预策略的研究 蔡建忠 武汉
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引言 第一章 理论研究 一、理论基础 二、文献研究综述 三、核心概念的界定 第二章 归因研究 一、学生词汇学习困难和学习策略的问卷调查 二、确认问题和归因分析 第三章 干预策略行动研究的过程及反思 一、第一轮行动研究及效果评估 二、第二轮行动研究及效果评估 三、第三轮行动研究及效果评估 四、总结 第四章 干预策略的教学范例成果 一、运用拼读策略,解决不会读的困难 二、运用学习策略,解决记不住的困难 三、应用“运用”策略,解决不会用的困难 四、运用文化意识策略,培养学生词汇学习的文化意识 五、运用不同的思维方式策略,培养学生词汇学习的思维品质 六、运用创设情景或语境的策略,培养学生词汇学习能力 附录 参考文献
蔡建忠,湖北省特级教师,海南省引进特级教师,教育部跨世纪园丁工程中小学骨干教师重量培训班成员,海南省拔尖人才;曾被聘为黄冈师范学院外语系硕士导师、黄冈市中小学英语专业委员会副理事长和学术指导委员会委员。
受地方方言的影响和社会家庭环境和文化教育等方面的影响,许多学生学习英语有很大的困难,造成这一困境的重要原因就是词汇没学好,词汇没学好归因于缺乏有效的学习策略。因此,如何帮助他们使用何种学习策略学好词汇成了亟待解决的问题。本书的研究思路,正是基于这些背景提出来的。本书共六个部分,前四部分反映的是本研究的基本流程,第五部分是课题研究成果——教学范例,第六部分是本研究的调查表、立项申请报告和结题报告,可供读者参考。
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