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正版 阅读与品格 冯馨著 文汇出版社 9787549638048 书籍
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序(薛峰)
A 阅读篇一、什么是阅读·
(一)阅读,人的生存方式
1.阅读的本源
2.阅读的界定
3.阅读的依赖(二)阅读,一种精神呼吸
1.阅读作为精神呼吸的特质
2.阅读作为精神呼吸的形态
3.阅读作为精神呼吸的演绎
(三)当今阅读的繁衍
1.阅读是“立体”的
2.阅读是“宏技术”的
(四)学校阅读的地位
1.从组织方式上看
2.从根本任务上看
3.从功能作用上看
二、小学生阅读的特点
(一)接受性与启蒙性
1.接受性
2.启蒙性
(二)兴趣性与随众性
1.兴趣性
2.随众性
(三)情境性与个体性
1.情境性
2.个体性
(四)学科性与广泛性
1.学科性
2.广泛性
B品格篇一、什么是品格
(一)品格的特性
1.品格与道德
2.品格与人格
3.品格与品质
(二)品格,人的立身之本
1.人以什么立身
2.品格对人健康成长的意义
3.品格形成的主客观条件
(三)品格,建构的多元性
……
2.关注周遭事3.抒发爱国情四、阅读分众与品格形成(一)个体阅读1.专注的阅读2.深入的思考(二)伙伴阅读1.学会合作2.积极进取3.乐于分享(三)亲子阅读1.以沟通为桥梁2.在视听中共赏3.以个性为抓手4.在激励中进步后记…
冯馨,中学高级教师,曾获全国作文教学评比特等奖、上海市中青年教师教学评比一等奖、上海市“二期课改”教材教学评比一等奖、上海市教学论文评比一等奖;多篇论文发表于市、区级刊物;参与主编并出版《“习惯”成就“阅读”》《“优教”成就“栋梁”》,出版专著《看冯馨老师上语文课》。
在多年的教学实践中,以深厚的语文教学功底为支撑,深耕阅读领域,对阅读的价值意义及作用有自己独到的见解和有效的实践。
本书以“阅读”为契入点,梳理了少年阅读、学校阅读、家庭阅读的特点,对阅读培育人的品格进行了理论到实践的探索和积淀,形成了阅读与品格的“关系细说”和“价值演绎”,富有独创性和深刻性。本书通过对阅读和品格的意义,小学生阅读发展与品格养成之间的关系以及阅读环境、阅读内容、阅读对象等对小学生品格养成的作用等方面进行全面的阐述,向读者展现在阅读过程中学生品格成长的生动画面。
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