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  • 读写测评:理论与工具 叶丽新 著 文教 文轩网
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    • 作者: 叶丽新著
    • 出版社: 上海教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01 00:00:00
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    商品参数
    • 作者: 叶丽新著
    • 出版社:上海教育出版社
    • 出版时间:2020-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-11-01
    • 字数:353000
    • 页数:340
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787572003332
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:上海教育出版社

    读写测评:理论与工具

    作  者:叶丽新 著
    定  价:49.8
    出 版 社:上海教育出版社
    出版日期:2020年11月01日
    页  数:340
    装  帧:平装
    ISBN:9787572003332
    主编推荐

    内容简介

    在吸收测量与评价理论、借鉴国际读写测评经验及反思我国语文读写测评现状的基础上,探索语文读写测评的研究体系和实践思路。全书共分四个部分。基础理论篇,阐述学科测评应当关注的测量与评价基本原理,评介国际读写测评框架和评估标准。读写测评“构念”篇,分析我国考试大纲、课程标准层面的读写测评“构念”,介绍分析国外母语课程标准、教材、教学和测评项目中体现出来的读写观。测评工具篇,结合国内外既有测评项目,从各种角度探讨阅读测评、写作测评和读写综合测评工具的开发和运用。评分与反馈篇,探讨评分标准的设计和学生表现水平标准的构成及运用等。本书致力于突破既有的试卷、试题分析式读写测评研究状态,探索有学理依据的、素养取向的、系统的语文读写测评研究和实践范式。

    作者简介

    叶丽新,教育学博士,副研究员,华东师范大学教师教育学院硕士生导师。

    精彩内容

    目录
    前言
    第一章以测量与评价理论观照读写测评实践
    第一节语文教育测评和“测量与评价理论”的对接
    第二节国际阅读测评框架:测评理论的实践蓝图
    第三节国际读写评估标准:兼顾测评理论与领域特性
    第二章我国课程与考试文件中的“测评框架”
    第一节考试大纲中的语文测评框架要素
    第二节课程标准中的语文测评框架要素
    第三节《中国高考评价体系》的实践路径
    第三章丰富阅读素养观
    第一节美国《各州共同核心标准》对阅读素养的立体描述
    第二节“分级阅读指导体系”对阅读素养发展机制的勾勒
    第三节2000-2018PISA阅读素养观的“变”与“不变”
    第四章丰富对于写作的理解
    第一节国际母语课程标准对写作基本问题的主张
    第二节《作者的选择》引导多样化的真实写作
    第三节NAEP写作测评项目充分落实写作交际观
    第五章阅读测评工具开发
    第一节测评目标与试题之间的关系
    第二节文本特征视角下的试题命制
    第三节“非连续性文本”试题的命制
    第四节选择题命制问题与改进空间
    第六章写作测评工具开发
    第一节写作命题思考框架:试题产生的机理
    第二节写作试题开放度:调控角度与方式
    第三节写作评价标准:样例与设计要点
    第七章读写测评新动向
    第一节语文教育评价对核心素养发展诉求的回应
    第二节学习任务群与整本书阅读测评“公约数”
    第三节情境的理解维度与情境化试题的设计框架
    第八章呼应测评理念的评分与报告
    第一节评分标准的一般知识与设计要点
    第二节阅读表现量表的描述维度与细节
    参考文献
    后记

    售后保障

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