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  • 教育如此存在 教师与社会情感课题的学习与实践 丁岚,孙秀林,王宗 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 丁岚,孙秀林,王宗著
    • 出版社: 中华工商联合出版社
    • 出版时间:2021-01-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

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    • 作者: 丁岚,孙秀林,王宗著
    • 出版社:中华工商联合出版社
    • 出版时间:2021-01-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2021-01-01
    • 字数:260000
    • 页数:268
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787515828855
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中华工商联合出版社

    教育如此存在 教师与社会情感课题的学习与实践

    作  者:丁岚,孙秀林,王宗 著
    定  价:58
    出 版 社:中华工商联合出版社
    出版日期:2021年01月01日
    页  数:268
    装  帧:平装
    ISBN:9787515828855
    主编推荐

    内容简介

    社会情感学习(SEL)不仅可以提高学生的学习成绩和课堂行为,也可以对教育工作者的专业成就产生积极影响。社会情感学习是当今世界基础教育发展的潮流,旨在促进学生的全面发展,通过学校管理、教育教学、家校合作等支持性环境建设,在校内外形成“相互尊重、理解和支持”的人际关系与积极氛围,帮助学生在学校和社会生活中获得发展所必需的自我意识、自我管理、社会意识、负责任的决策和关系技巧,培养学生自信心、责任意识,建立积极的人际关系,减少焦虑和行为问题,有效地面对成长过程中的挑战,促进身心的全面协调发展。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    引言
    辑一构建关系—心灵的沟通胜于知识传递
    Part/01自我成长:造就更好的自己,成就更好的他人
    教育的力量,从人格的源泉中产生
    教师是学生的镜子,学生是教师的影子
    社会情感教育,照亮孩子的成长之路
    比成绩更重要的是生命态度与思维方式
    造就更好的自己,成就更好的他人
    Part/02家校合一:教师与家长应建立同学关系
    教师不能成为学生家庭关系的挑拨者
    为什么家长孩子一提家校沟通就色变?
    孩子的问题不一定第一时间跟家长沟通
    沟通考验的是一种超越知识的智慧
    处理好家校沟通工作的五大关键词
    反馈问题的同时,适当提出教育建议
    Part/03师生关系:教师与学生是精神层面的亲子关系
    孩子的特点:先信其人,后信其道
    换位思考:孩子不喜欢什么样的老师
    要把学生当学生,也要把学生当朋友
    感人肺腑的谈话最能疗愈孩子的心
    教师一定要杜绝对孩子的心理伤害
    辑二把握规律—教育的核心是培养健全的人格
    Part/04严而有爱的方式,赢得孩子的心
    老师是孩子生命中的重要他人
    缺少了爱的滋养,名师方法也会失败
    根据心理学规律,提升教师的影响力
    教育过程中“宽”与“严”的体现
    Part/05没有坏学生:解读孩子的心理密码
    纠正不良行为,说理教育并非万能钥匙
    习得性无助,绝望的体验影响孩子一生
    多一点正向暗示:撕碎缺点,重新启航
    “相信”的力量:击掌为誓,约定达成
    如何看待和应对学生中的“小团体”
    上进的铁三角:“好哥们”该怎么当?
    辑三接受挑战—每一个棘手问题都是教育的契机
    Part/06渗透:真正的教育,随时都在发生
    每一次活动都是教育的契机
    挫折教育:聊一聊59分意味着什么?
    应对变化:生命中的不可控因素
    质疑精神:孙老师,你是不是贿赂了评委?
    承担后果:让孩子直面真实的世界
    尊重生命:面对车祸视频发笑的孩子
    Part/07共情:叛逆萌动不是错,只是青春的印痕
    花开应有时,走进青春期教育
    青春三论:青春、爱情、亲子
    萌动:打赌后的亲吻事件
    两难:早恋了还能评选三好学生吗?
    辑四精进技能—以不懈的努力投入教学生涯
    Part/08班级在不同阶段的管理策略
    带班育人必经的四个阶段
    让班级成为学生自主成长的“练习场”
    不同年级的班干部制度思考与设计
    不同年级的规则制定与自主运转策略
    Part/09成为高效能教师,创造与众不同的教学成果
    成为高效能教师,带出高效能学习者
    教育教学成果分享:思维导图
    做好精力管理,提升职业幸福感
    每个老师都应致力于成为“灯泡”
    教师的成长离不开“成功的体验”
    后记一路感恩,一路成长

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