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  • 地域文化与岭南传统音乐传承研究 马达,陈雅先 主编 著作 艺术 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 马达,陈雅先 主编著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2016-03-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 马达,陈雅先 主编著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2016-03-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2016-03-01
    • 字数:268千字
    • 页数:277
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787516176634
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    地域文化与岭南传统音乐传承研究

    作  者:马达,陈雅先 主编 著作
    定  价:66
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2016年03月01日
    页  数:277
    装  帧:平装
    ISBN:9787516176634
    主编推荐

    内容简介

    马达、陈雅先主编的《地域文化与岭南传统音乐传承研究》关注地域文化地理环境对岭南传统音乐文化传承的影响,选取具有典型意义的个案为研究内容,从社会传承和学校教育两方面进行岭南传统音乐文化传承的理论与实践研究。岭南传统音乐的社会传承以岭南派古琴、广东汉乐、民间传承人、民间学术团体的传承事象为研究对象;岭南传统音乐的学校教育以高校岭南传统音乐教育、潮州锣鼓经教学法、粤剧校本课程、咸水歌校本课程为研究对象,揭示当下岭南传统音乐传承的特点。
    该书较为翔实地呈现通过田野工作整理的调研资料,可供岭南传统音乐研究者参考。

    作者简介

    陈雅先,广州大学音乐舞蹈教育研究所所长,广州大学音乐舞蹈学院教授,硕士生导师,国家教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业主干课程(乐理与视唱练耳)课程教学指导纲要》编制组组长,美国加州州立大学不错访问学者,中国音乐家协会会员。
    已发表学术论文40余篇,著作5部,其中10篇(部)论著获奖。所著的《视唱练耳教学论》为靠前靠前部基本乐科学科方法论专著,在学界产生广泛影响;教科书《乐理与视唱练耳》(上/下册)是国家教育部全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业主干课程《乐理与视唱练耳》课程的指定推荐教材。

    精彩内容

    目录
    前言
    上篇  岭南传统音乐的社会传承研究
    第一章  岭南派古琴传承活动作用于社会音乐教育的现状调查与分析
    第一节  岭南派古琴传承研究的意义与价值
    第二节  文化地域分布中的岭南琴派
    第三节  岭南派古琴的社会音乐教育现状
    第四节  岭南派古琴社会音乐教育现状的分析与评价
    第五节  余论
    第二章  谢导秀与当代岭南派古琴的传承与发展
    第一节  岭南派古琴的传播
    第二节  岭南派古琴的教学
    第三节  岭南派古琴的研究
    第四节  谢导秀的主要贡献
    第三章  大埔县广东汉乐研究会在广东汉乐的保护和传承中的作用及意义
    第一节  发挥“汉研会”牵头作用,普及群众性汉乐演奏活动
    第二节  创办刊物网站,重视汉乐理论研究和汉乐曲目收集
    第三节  培养青少年汉乐人才,加强学校汉乐教育
    第四节  开展学术交流活动,提升广东汉乐影响力
    第五节  “汉研会”在广东汉乐保护和传承中的意义
    第四章  广东汉乐培训班传承有效性的教育叙事研究
    第一节  广东汉乐培训班传承研究的意义与价值
    第二节  教育叙事研究的概念与学科研究意义
    第三节  广东汉乐青少年培训班有效传承的教育叙事
    第四节  广东汉乐青少年培训班叙事的分析与评价
    第五节  余论
    下篇  岭南传统音乐的学校教育研究
    第五章  高校岭南传统音乐教育教学研究
    第一节  高校岭南传统音乐课程教材教法的理论研究
    第二节  实施岭南传统音乐课程教材教法理论的基本途径
    第三节  岭南音乐课程教材教法研究的社会意义及对策建议
    第六章  锣鼓经教学法研究――以潮州锣鼓经为例
    第一节  民间传承活动对锣鼓经教学法的启示意义
    第二节  锣鼓经教学设计理论
    第三节  锣鼓经教学法课例分析
    第四节  余论
    第七章  广州市小学粤剧校本课程实施现状及整合模式研究
    第一节  四校粤剧校本课程实施现状的分析
    第二节  四校粤剧校本课程实施的成效、问题与影响因素
    第三节  优化四校粤剧校本课程实施的建议
    第四节  粤剧校本课程实施整合模式的研究
    第五节  余论
    第八章  广州市与中山市两所小学咸水歌校本课程开发的比较研究
    第一节  两所小学咸水歌校本课程开发的历史与现状
    第二节  两所小学咸水歌校本课程组织与课程实施的比较
    第三节  两所小学咸水歌校本课程开发比较研究的结论与反思
    第四节  余论
    参考文献
    后记

    售后保障

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