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  • 一线表扬学 管建刚 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 管建刚著
    • 出版社: 福建教育出版社
    • 出版时间:2014-05-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 管建刚著
    • 出版社:福建教育出版社
    • 出版时间:2014-05-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:21
    • 印刷时间:2024-01-01
    • 字数:198000
    • 页数:240
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787533463908
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:福建教育出版社

    一线表扬学

    作  者:管建刚 著
    定  价:39.8
    出 版 社:福建教育出版社
    出版日期:2014年05月01日
    页  数:240
    装  帧:平装
    ISBN:9787533463908
    主编推荐

    内容简介

    本书是一本管建刚关于表扬的方法论的书。书中生动具体介绍了奖励性表扬、主题性表扬、逆袭性表扬、匿名性表扬、批评性表扬、委任性表扬,呼应性表扬、滞后性表扬等18种表扬术,体现了管老师的育人智慧和思想境界。这同时也是一本管建刚关于表扬的世界观的书。一线表扬学,本质上是教师的修炼学——用表扬来修炼教师的处事方式;一线表扬学,本质上是“教师的幸福学”——用表扬来开启教育的幸福人生。全书实例丰富、可操作性强,贴近一线教师的实际职业生活,值得广大一线教师阅读借鉴。

    作者简介

    精彩内容

    目录
    序 “戴高帽”的学问 陈金铭
    绪论:好话不嫌多
    上编
    手记一:奖励性表扬
    奖励“吃的”
    奖励“特权”
    奖励“照片”
    奖励“读的”
    奖励“用的”
    手记二:主题性表扬
    什么叫“及时订正”?
    怎样“今日事今日毕”?
    怎样做到页面工整?
    怎样跑到作业前面?
    怎样的作业更完美?
    怎么订正更完美?
    手记三:逆袭性表扬
    “损坏者”里的“修理者”
    “难看”里的“不难看”
    “拖拉”里的“勤快”
    “忘了”里的“没忘了”
    “耍赖”里的“不耍赖”
    “没做好”里的“做好”
    “改错”里的“没错”
    “打架”里的“文明”
    手记四:批评性表扬
    表扬她里批评她
    表扬他里批评他
    表扬他里批评“他”
    表扬她里批评他
    表扬她里批评他们
    表扬他们里批评他
    表扬他们里批评“他们”
    表扬他里批评他们
    手记五:弥补性表扬
    潘维奕的“玉照”
    李俊涛抄作业
    程无尽罚出场
    牛牧青作业慢
    不予满足的请求
    男孩子缩头
    冤枉了同学
    夸错了对象
    手记六:委任性表扬
    请学生当“抽奖手”
    请学生当“小老师”
    请学生当“调查员”
    请学生当“特约小编辑”
    请学生当“特聘管理员”
    请学生当“作文裁判员”
    请学生当“办公室主任”
    请学生当“签字员”
    手记七:指引性表扬
    做一个不受干扰的人
    做一个态度第一的人
    做一个会用时间的人
    做一个捕捉机会的人
    做一个充满斗志的人
    做有目标、计划的人
    做一个看重细节的人
    手记八:呼应性表扬
    给老师出点子的人
    创造大大的奇迹
    邮发作文里的礼貌
    我们班的“坚持达人”
    “多做一点”的秘密
    朱曦岚的思维导图
    手记九:滞后性表扬
    滞后:让学生更有动力
    滞后:呈现对比的力量
    滞后:为了更具冲击力
    滞后:等待事件的发展
    滞后:卖关子的妙处
    下编
    手记十:物证型表扬
    录音为证
    录像为证
    照片为证
    有物为证
    参与为证
    手记十一:书面型表扬
    作业本里的表扬 日记里的表扬
    发短信的表扬 电子邮件里的表扬
    奖状里的表扬 《班级作文周报》上的表扬
    纸质信的表扬 电子信的表扬
    手记十二:制造型表扬
    叮嘱出来的表扬 指点出来的表扬
    等待出来的表扬 策划出来的表扬
    制造出来的表扬
    手记十三:评比型表扬
    “写字晋级”活动
    “作业放心同学”评比
    “阅读之星”评比
    男女生古诗对抗赛
    “我的书”装帧设计大赛
    “我的报”装帧设计大赛
    “坚持力”学生评比
    假期作业抽奖会
    手记十四:借用型表扬
    借用同学的调查
    借用上届的学生
    借用同学的眼睛
    借用任课老师
    借用传达室大爷
    借用名人故事
    借用“哥伦比亚号”
    借用新闻故事
    借用其他班级
    手记十五:匿名型表扬
    统计粗略的匿名表扬
    免起风波的匿名表扬
    歪打正着的匿名表扬
    指东打西的匿名表扬
    降低压力的匿名表扬
    蝴蝶效应的匿名表扬
    无中生有的匿名表扬
    手记十六:变频型表扬
    奖励“无作业日”
    设“某某某日”
    小悦作文发表啦 第五阶段的人
    我们的“复活节”
    不会做怎么办
    我向“王石”鞠躬
    好看女生、好看男生
    第二个沈彧诞生了
    三分钟的桌面人物
    手记十七:类比型表扬
    裴容琳与霍元甲
    吴凡与童第周
    宋溢鸿和西亚
    沈睿宸和《中彩那天》
    陆锦丰和《一本男孩子推荐阅读的书》
    沈婧仪和吉尼斯纪录
    手记十八:曲线型表扬
    作为第三方的家长
    作为第三方的伙伴
    作为第三方的孩子
    作为第三方的科任老师
    结论:表扬不是万能的
    后记 十五的月亮

    售后保障

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