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  • 美国公立研究型大学内部质量改进的实证研究 王名扬 著 文教 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 王名扬著
    • 出版社: 中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-12-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 王名扬著
    • 出版社:中国社会科学出版社
    • 出版时间:2020-12-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2020-12-01
    • 字数:357000
    • 页数:424
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520362443
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:中国社会科学出版社

    美国公立研究型大学内部质量改进的实证研究

    作  者:王名扬 著
    定  价:158
    出 版 社:中国社会科学出版社
    出版日期:2020年12月01日
    页  数:424
    装  帧:平装
    ISBN:9787520362443
    主编推荐

    内容简介

    在高等教育由精英化向大众化和普及化不断迈进的过程中,质量问题日益为各国高等教育改革所关注。本书以威斯康星大学麦迪逊分校为分析案例,运用质性研究方法较为详尽地研究了该校开展内部质量改进的“认知性问题”“主体性问题”“制度性问题”和“文化解释性问题”,从微观层面系统探寻了大学内部教育教学质量的改进。本书有助于认识和理解美国公立研究型大学的自我评估和自我问责,同时可为我国高等教育质量改进提供一定的启示和参考。

    作者简介

      

    精彩内容

    目录
    第一章绪论
    第一节研究缘起与选题背景
    第二节研究意义
    第三节文献评述
    第四节案例选取缘由
    第五节研究范畴界定
    第六节研究问题聚焦
    第二章研究设计
    第一节主要研究方法
    第二节理论借鉴
    第三节分析框架
    第四节研究架构与基本思路
    第三章案例背景铺陈
    第一节历史沿革
    第二节使命与愿景
    第三节战略规划与年度进展
    第四节办学现状
    第五节治理体系
    第六节本章小结
    第四章认知分析:利益相关者对高等教育质量的情境化认知
    第一节消费者视角:学生群体的高等教育质量内涵认知
    第二节生产者视角:教师群体的高等教育质量内涵认知
    第三节举办者视角:院校行政管理者群体的高等教育质量内涵认知
    第四节本章小结
    第五章组织分析:内部质量改进的实践主体
    第一节战略性组织:全面统筹
    第二节核心组织:分工协作
    第三节辅助性组织:协同配合
    第四节内部质量改进主体间的结构与特征
    第五节本章小结
    第六章制度分析:内部质量改进的行动策略
    第一节背景改进:战略规划制度
    第二节投入改进:教师质量改进制度
    第三节过程改进:学术项目与课程质量改进制度
    第四节产出改进:学生学习评估制度
    第五节本章小结
    第七章文化分析:内部质量改进的价值理念
    第一节大学文化:质量文化的生成土壤
    第二节质量文化:内部质量改进的精神力量
    第三节本章小结
    第八章结论与启示
    第一节主要研究结论
    第二节完善我国大学内部质量保障制度的启示
    参考文献
    索引
    附录
    附录一英文访谈提纲—学生群体
    附录二英文访谈提纲—教师群体
    附录三英文访谈提纲——院校行政管理者群体
    附录四中文访谈提纲—学生群体
    附录五中文访谈提纲——教师群体
    附件六2009-2014年及2015-2019年战略规划框架对比分析表
    附录七威斯康星大学麦迪逊分校标准化课程评教答题纸
    后记

    售后保障

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