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  • 社会科学博士生专业社会化研究 郑觅 著 无 编 无 译 经管、励志 文轩网
  • 新华书店正版
    • 作者: 郑觅著 | | 无译
    • 出版社: 社会科学文献出版社
    • 出版时间:2018-11-01 00:00:00
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         https://product.suning.com/0070067633/11555288247.html

     

    商品参数
    • 作者: 郑觅著| 无译
    • 出版社:社会科学文献出版社
    • 出版时间:2018-11-01 00:00:00
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 印刷时间:2018-11-01
    • 字数:107千字
    • 页数:152
    • 开本:16开
    • 装帧:平装
    • ISBN:9787520135276
    • 国别/地区:中国
    • 版权提供:社会科学文献出版社

    社会科学博士生专业社会化研究

    作  者:郑觅 著 无 编 无 译
    定  价:78
    出 版 社:社会科学文献出版社
    出版日期:2018年11月01日
    页  数:152
    装  帧:平装
    ISBN:9787520135276
    主编推荐

    内容简介

    运用“专业社会化”概念框架,对中美社会科学博士生的学习过程和学习体验进行比较研究,认为博士生经历了角色社会化和知识社会化两个维度的发展过程,具体表现为三个阶段,即作为一个学生的学科知识消费阶段,作为一个准研究者的缄默知识整合阶段,和作为一个初级研究者的创新知识生产阶段。不同的系统文化、学科文化、院校文化和专业文化将不同程度影响博士生的专业社会化过程。通过中美社会科学博士生的比较,发现美国以制度化培养和结构化经验为主要特点,中国则体现为学徒指导模式,专业社会化程度的个体差异较大。

    作者简介

    郑觅,中国人民大学管理学博士,研究方向为教育管理、比较教育。现就职于教育部高等教育教学评估中心,从事研究及外事相关工作。曾在Journal of Higher Education、《中国高教研究》等核心期刊发表文章,主编《“亚洲校园”跨境高等教育项目质量报告》。

    精彩内容

    目录
    第一章 导言
    一 缘起
    二 背景
    三 研究设计
    第二章 专业社会化阶段一:学生与学科知识消费
    一 角色期望
    二 课程学习
    三 导师导航
    第三章 专业社会化阶段二:准研究者与缄默知识整合
    一 角色调整
    二 科研训练
    三 师生互动
    第四章 专业社会化阶段三:初级研究者与创新知识生产
    一 角色整合
    二 学位论文
    三 重要他人
    第五章 博士生专业社会化的阶段概述、要素分析及我国的特点
    一 博士生专业社会化的阶段概述
    二 博士生专业社会化的要素分析
    三 我国学徒指导模式下专业社会化程度的个体差异性
    第六章 结语
    参考文献

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